【摘 要】
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识字是小学语文教学的重要内容之一,是学生从口头语言过度到书面语言的桥梁。所以,识字教学质量的关系到小学生的听说读写能力的的发展。一直以来小学教育都沿用教师讲学生学
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识字是小学语文教学的重要内容之一,是学生从口头语言过度到书面语言的桥梁。所以,识字教学质量的关系到小学生的听说读写能力的的发展。一直以来小学教育都沿用教师讲学生学的传统方式,而新课程却要求改变过去的那种学生死记硬背的被动学习的现状,倡导培养学生主动学习的能力、分析和解决问题的能力与合作的能力。我根据多年的教学实践和多个名家的识字教学经验总结了一种能够综合灵活使用的识字教学方法——根据汉字的构造规律进行低年级识字教学,彻底改变了低年级识字教学的单调乏味现状。
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