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在数学人文意境和数学教育的哲学背景及思想上，阐述了在“解读公式、形成公式”教学环节中怎样培养学生的兴趣、原创能力和做人品质．
数学方法教育中的人文意境（Ⅱ）——数学教师能做到
【摘 要】
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在数学人文意境和数学教育的哲学背景及思想上，阐述了在“解读公式、形成公式”教学环节中怎样培养学生的兴趣、原创能力和做人品质．
【机 构】
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重庆邮电大学应用数学研究所,涪陵职业教育中心
【出 处】
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喀什师范学院学报
【发表日期】
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2007年6期
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