【摘 要】
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人的思维是有局限性的,联系个体思维的创新能力亦如此。在我们大谈音乐教学创新的今天,人们似乎更倾向于去谈论自己的创新理念以及在实践中是如何开展创新性教学的。但与此同
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人的思维是有局限性的,联系个体思维的创新能力亦如此。在我们大谈音乐教学创新的今天,人们似乎更倾向于去谈论自己的创新理念以及在实践中是如何开展创新性教学的。但与此同时,我们发现很难听到另外一种声音,即反观自身的声音。受传统教学思维禁锢的我们,创新精神是否深入我们的骨髓？创新精神是否内化成我们自身的一种精神品质？假设答案是肯定的,
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