摘要：思想政治课的导入是教学中一个非常重要的环节。怎样导入才能提高学生的学习兴趣，作者进行了简要的论述。例举了温故导入，故事导入，歌曲导入，漫画导入五种形式。
　　关键词：导入；提高；政治课；教学效果
　　中图分类号：G641　文献标识码：A　文章编号：1006-3315(2008)07-108-01
　　
　　思想政治课教学中新课导语至关重要。它是优化思想政治课课堂教学结构，提高授课效率的关键一环。导语是一堂课的起点，起着酝酿情绪、激发兴趣、渗透主题和创造情境的作用。所以，我在教学实践中十分注意导入新课方式的设计，并取得了一定的效果。
　　
　　一、温故导入
　　
　　孔子说：“温故而知新。”通过复习旧知识导入新知识，引导学生去发现问题，明确探索的目标，这是教学中最常用的一种导入方法。在教授新知识前，教师首先组织学生复习旧知识，进而引出新知识，这样能使学生从已知的领域进入到来知的新知识领域，激发学生积极主动地去获取新知识的兴趣，从而产生探求新知识的强烈愿望。例如我在讲“公民应如何行使政治自由权利”时，可以先组织学生复习“公民享有哪些政治自由权利”。这样导入承上启下，温故知新，既可以激起学生的求知欲望，又起到巩固旧知识的作用，既便于学生将新旧知识系统地联系起来，又便于教师循序渐进地开展教学。
　　
　　二、故事导入
　　
　　小故事有生动的情节和形象，思想政治课往往有较多抽象的概念、原理，把二者恰当地结合起来，才符合从感性认识到理性认识的认知规律。要增强学生学习思想政治课的兴趣，要先使学生喜欢听，先有感性认识，然后才能引导学生去分析问题，解决问题，从而提高到理性认识。学生的特点是求知欲强，好奇心重，爱听有趣的故事。一则生动有趣的故事，可以使学生整节课都处于一种意味深长的情境体验之中，从而保持浓厚的学习兴趣和活跃的思维状态。因而思想政治课教学中利用小故事导入，是激发学生学好思想政治课的有效方法。在教学过程中，我将学生爱听故事的心理倾向与课堂教学结合起来。例如我在讲“家庭对性格形成的影响”这一内容时，给学生讲了一个“孟母三迁”的故事。既调动了学生的学习兴趣，又能给学生以启发。
　　
　　三、歌曲导入
　　
　　这类形式多用于情感教育。一个人的情感除自身内在的因素外。在某种程度上也受制于外部的环境与气氛。有时一首歌曲也可以感染、影响甚至改变一个人的情绪。威武雄壮的音乐可以振奋人心，调动学生的激情，抒情优美的音乐可以将人带人和平安静的意境中。根据教材内容，在开讲之前播放一首与所学内容相关并为学生所熟悉喜爱的歌曲，能唤起学生的情感体验，激发学生的兴趣，收到理想的教学效果。如我在讲“公民有维护民族团结的义务”这一内容时，播放了《爱我中华》这首歌曲。这首歌曲不仅激起了学生的学习兴趣，而且使他们认识到我国各民族之间是平等、团结、互助的关系。在讲“公民有依法服兵役的义务”这一内容时，我播放了《我是一个兵》和《说句心里话》两首歌曲。歌声不但活跃了课堂气氛。而且使学生认识到了依法服兵役是每一个适龄青年应尽的义务，极大地鼓舞了学生的爱国主义情感，收到了较好的效果。
　　
　　四、漫画导入
　　
　　漫画蕴含着深刻的哲理，极富趣味性和幽默感。恰当地把漫画引进思想政治课教学，能丰富教育内容，增强思想政治课的趣味性。活跃课堂气氛，对帮助学生领会和掌握所学知识，提高分析问题的能力都有好处。教师在讲课时，先出示一幅与课文内容相关的漫画，并从漫画引出教学内容方面的问题。既设置了悬念，吸引了学生的注意力，又能使学生积极地思考问题，寻求答案。例如在讲授“经济活动的参与者应依法规范自己的行为”这一内容时，我先让学生们观看漫画《嫁接》，漫画说的是一个人把竹子“嫁接”到了花盆中栽的仙人掌上。学生看后顿时活跃起来，兴趣盎然，接着我让学生思考：这幅漫画的寓意是什么?在经过学生讨论回答后，我总结指出，经济活动的参与者不能以假充真、以次充好，必须依法规范自己的行为，这就是我们要学习的内容。由此导入新课，既加深了学生的印象，又可使学生迅速地进入最佳的学习状态。
　　此外还有名言导入、案例导入、图片导入、设问导入等导入新课的方法。总之，导入新课的方式是多种多样的，只要我们在教学实践中勇于探索，大胆创新，精心设计，就能设计出许多新颖实用的导入方式。但无论采用哪种导入方式，都应尽可能地将其思想性、知识性、趣味性、启发性融为一体。实现形式与内容的有机统一，以此调动学生学习的积极性。只要能激发学生的学习兴趣，使其集中注意力，积极思维。抱着“我要学”的心态投入学习活动，这就是成功的导入。