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游戏是幼儿园的基本活动。幼儿角色游戏来源于生活,是社会生活的小小缩影。在幼儿游戏的小社会中,虚拟货币是不可或缺的一种游戏材料。基于此,本文以小班上学期幼儿游戏观察记录为例,对幼儿认知水平、学习品质、游戏发展进行分析,顺应幼儿年龄特征,对虚拟货币在幼儿三年游戏中的投放进行研究,凸现出虚拟货币在幼儿三年游戏中的教育价值。