【摘 要】
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数学文化在文化中属于极为重要的分支，拥有文化的全部要素。我国小学数学新课标中，提出了需要在数学教学过程中，渗透数学文化，提升小学生的数学素养，使学生的整体素质得到进一步的发展。然而，在实际的课堂教学中，教师如何使渗透的有效性得以提升，仍然是需要关注的重要问题。本文对教学过程中渗透数学文化进行分析，希望能够对小学数学教师有所帮助。
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数学文化在文化中属于极为重要的分支，拥有文化的全部要素。我国小学数学新课标中，提出了需要在数学教学过程中，渗透数学文化，提升小学生的数学素养，使学生的整体素质得到进一步的发展。然而，在实际的课堂教学中，教师如何使渗透的有效性得以提升，仍然是需要关注的重要问题。本文对教学过程中渗透数学文化进行分析，希望能够对小学数学教师有所帮助。
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