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在高中数学教学中进行情境导入,为什么要提出这一观点,是因为在长期的教学过程中,传统的以＂老师讲,学生学＂的教育模式与＂提高学生学习的积极主动性＂的教育模式相违背。本文提出这一课题,通过从不同角度对高中数学情境导入的教学实践进行了研究调查归纳以及总结,并根据其特点,总结出一些方法和它的发展方向。
关于高中数学教学情境导入的实践与研究
【摘 要】
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在高中数学教学中进行情境导入,为什么要提出这一观点,是因为在长期的教学过程中,传统的以＂老师讲,学生学＂的教育模式与＂提高学生学习的积极主动性＂的教育模式相违背。本文提出这
【机 构】
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江苏省淮安市范集中学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2016年10期
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