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摘要：体育教学是学校培养社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，它是学生增强体质、锻炼体能、磨练意志、开发智力、塑造人格的重要基地，学校的体育教育教学工作直接影响着我国社会主义事业建设人才的体质和素质。目前，农村中小学体育教育几乎无法让学生有浓厚的学习兴趣，影响了学生体质发展及素质提高。面对农村中学体育教育现状，基于农村中学实际情况，本文论述了农村初中体育教学中存在的几点问题和解决对策。
关键词：农村中学初中体育；教学问题；解决措施
目前，素质教育已在我国中小学全面推行，体育教育也是素质教育的重要方面，因此，我国各地中小学的体育教育也越来越受到重视，发展水平也不断得到提高。尽管目前学校体育教育局面喜人，但总体发展还很不均衡，特别是农村学校体育教育发展滞后，与城市学校体育教育相比还有较大差距。在我国，农村中小学占全国中小学总数的比例以及农村中小学生占学生总数的比例均较大，这就意味着农村学校体育教育状况直接影响到国民体质与健康水平，也直接关系到下一代人的整体素质。因此，不斷加快农村学校体育教育的发展，对于我国构建社会主义和谐社会意义深远。
体育课是教育的重要组成部分，是全面贯彻教育方针不可缺少的重要方面。但是在农村由于师资力量匮乏，体育教师观念滞后，体育设施不完善，农村学生受家庭、环境影响，在兴趣、爱好培养方面显得不足，除一小部分学生有所爱好，极少数学生具有某一项目特长外，大部分学生处于即无兴趣、爱好，又无项目特长的“灰色地带”。如何改变农村中学体育教学，克服重知识、智力开发，轻体育教学的弊端，落实素质教育，更新体育教学观念做到因材施教，发挥已有场地器材的最大作用，保证每一堂体育课的教学质量，使学生既学到知识又得到锻炼，是一个值得研究的课题。下面，我谈一谈农村初中体育教学中存在的几点问题和解决对策
一、农村初中体育教学的现状及问题
1、农村初中学校体育场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。体育教师队伍青黄不接。
2、广大城镇和农村，因城乡的差别，“望子成龙”心切。为考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革。由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种训练和作用。体育教学也就变成了考试科目的附属品，可有可无，学校体育也就很难发挥它的功能和作用。
3、体育教师教学观念的落后。在体育教学的方法和手段上，有些教师不注重调动学生的积极性，还停留在“灌填式”与“强制命令式”阶段，过分强调“教师中心”而忽视学生的主体地位。搞“一刀切”忽视学生个体的差异性，千人一面，一样的要求，一样的负荷。要么就干脆来个“放羊式”，“一个哨子两个球，晒晒太阳吹吹牛”，忽略了体育真正的功能。训练没有全面系统地进行训练，教师在教学中讲解与示范能力弱；对口令应用节奏掌握不准，动作术语不清楚，抓不住重点和关键，示范的位置、距离不合理等等。
二、解决农村中学体育教育教学中存在问题的对策和措施
1、要加强对体育价值的舆论宣传，走出体育教学认识的误区，重新制定体育教学目标，树立以素质教育为指导的教育教学观，把体育教学列入学校全面工作评价的条件，克服单纯以升学率来评价学校的不良倾向。要充分认识到学校体育的价值具有终身效益，而不是追求短期的，个别的效果，要把对学生的体质检测结果直接与其本人的利益挂钩。学校更要重视学生的体质锻炼，也要从政策上给予支持，要把评“三好学生”及其它先进的标准落实到实处，而不是所有业绩全凭“智育”说了算。
2、在体育教学中，要依托新课标保证体育课正常运转，要根据不同年级、不同季节，有计划、有内容、有目的地循序渐进组织不同形式的体育活动，也可以根据不同地区、不同民族组织特色体育活动，拓展体育教学的内容，使学生有新鲜感，帮助学生树立终生参与体育活动的习惯。
3、加强学校管理层学习，提高思想认识，使他们懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的发展战略，促进德智体美劳全面发展，全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感，这是解决学校体育工作蓬勃开展的重要环节之一。
4、加强体育师资队伍的建设：（1）不断充实体育教师队伍，增加数量，提高质量，积蓄后备力量。（2）积极组织或参加市、县、乡运动比赛，不断提高学生的竞技水平与体育教师工作水平。（3）关心广大体育教师生活，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。
5、充分利用现有的体育设备和条件，改变教学方法与手段。重视学生在体育教学中的主体地位。
6、加强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入。
总之，从农村中学实际出发，贯彻德、智、体全面发展的教育方针，以学校体育教学思想改革为先导，更新学校体育教学观念，遵循教学规律，面向全体学生，增强学生体质，提高学生健康水平，培养“四有”的社会主义公民，培养适应农村建设的人才和为上一级学校输送合格的新生奠定基础。探索农村中学体育教学的规律，符合农村学校实际的体育教学模式，促进农村学校大面积地提高教学质量。最后，让我们期待世界因学生的健康成长而越来越美好。
参考文献
[1] 农村学校体育教学存在的问题和应对措施[J].科技创新导报2010.34.
[2] 当前农村中学体育教学存在的问题及对策研究[J].教育与职业2007.9.
关键词：农村中学初中体育；教学问题；解决措施
目前，素质教育已在我国中小学全面推行，体育教育也是素质教育的重要方面，因此，我国各地中小学的体育教育也越来越受到重视，发展水平也不断得到提高。尽管目前学校体育教育局面喜人，但总体发展还很不均衡，特别是农村学校体育教育发展滞后，与城市学校体育教育相比还有较大差距。在我国，农村中小学占全国中小学总数的比例以及农村中小学生占学生总数的比例均较大，这就意味着农村学校体育教育状况直接影响到国民体质与健康水平，也直接关系到下一代人的整体素质。因此，不斷加快农村学校体育教育的发展，对于我国构建社会主义和谐社会意义深远。
体育课是教育的重要组成部分，是全面贯彻教育方针不可缺少的重要方面。但是在农村由于师资力量匮乏，体育教师观念滞后，体育设施不完善，农村学生受家庭、环境影响，在兴趣、爱好培养方面显得不足，除一小部分学生有所爱好，极少数学生具有某一项目特长外，大部分学生处于即无兴趣、爱好，又无项目特长的“灰色地带”。如何改变农村中学体育教学，克服重知识、智力开发，轻体育教学的弊端，落实素质教育，更新体育教学观念做到因材施教，发挥已有场地器材的最大作用，保证每一堂体育课的教学质量，使学生既学到知识又得到锻炼，是一个值得研究的课题。下面，我谈一谈农村初中体育教学中存在的几点问题和解决对策
一、农村初中体育教学的现状及问题
1、农村初中学校体育场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。体育教师队伍青黄不接。
2、广大城镇和农村，因城乡的差别，“望子成龙”心切。为考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革。由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种训练和作用。体育教学也就变成了考试科目的附属品，可有可无，学校体育也就很难发挥它的功能和作用。
3、体育教师教学观念的落后。在体育教学的方法和手段上，有些教师不注重调动学生的积极性，还停留在“灌填式”与“强制命令式”阶段，过分强调“教师中心”而忽视学生的主体地位。搞“一刀切”忽视学生个体的差异性，千人一面，一样的要求，一样的负荷。要么就干脆来个“放羊式”，“一个哨子两个球，晒晒太阳吹吹牛”，忽略了体育真正的功能。训练没有全面系统地进行训练，教师在教学中讲解与示范能力弱；对口令应用节奏掌握不准，动作术语不清楚，抓不住重点和关键，示范的位置、距离不合理等等。
二、解决农村中学体育教育教学中存在问题的对策和措施
1、要加强对体育价值的舆论宣传，走出体育教学认识的误区，重新制定体育教学目标，树立以素质教育为指导的教育教学观，把体育教学列入学校全面工作评价的条件，克服单纯以升学率来评价学校的不良倾向。要充分认识到学校体育的价值具有终身效益，而不是追求短期的，个别的效果，要把对学生的体质检测结果直接与其本人的利益挂钩。学校更要重视学生的体质锻炼，也要从政策上给予支持，要把评“三好学生”及其它先进的标准落实到实处，而不是所有业绩全凭“智育”说了算。
2、在体育教学中，要依托新课标保证体育课正常运转，要根据不同年级、不同季节，有计划、有内容、有目的地循序渐进组织不同形式的体育活动，也可以根据不同地区、不同民族组织特色体育活动，拓展体育教学的内容，使学生有新鲜感，帮助学生树立终生参与体育活动的习惯。
3、加强学校管理层学习，提高思想认识，使他们懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的发展战略，促进德智体美劳全面发展，全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感，这是解决学校体育工作蓬勃开展的重要环节之一。
4、加强体育师资队伍的建设：（1）不断充实体育教师队伍，增加数量，提高质量，积蓄后备力量。（2）积极组织或参加市、县、乡运动比赛，不断提高学生的竞技水平与体育教师工作水平。（3）关心广大体育教师生活，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。
5、充分利用现有的体育设备和条件，改变教学方法与手段。重视学生在体育教学中的主体地位。
6、加强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入。
总之，从农村中学实际出发，贯彻德、智、体全面发展的教育方针，以学校体育教学思想改革为先导，更新学校体育教学观念，遵循教学规律，面向全体学生，增强学生体质，提高学生健康水平，培养“四有”的社会主义公民，培养适应农村建设的人才和为上一级学校输送合格的新生奠定基础。探索农村中学体育教学的规律，符合农村学校实际的体育教学模式，促进农村学校大面积地提高教学质量。最后，让我们期待世界因学生的健康成长而越来越美好。
参考文献
[1] 农村学校体育教学存在的问题和应对措施[J].科技创新导报2010.34.
[2] 当前农村中学体育教学存在的问题及对策研究[J].教育与职业2007.9.