基于儿童视角开展绘本阅读活动的教学策略

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《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的“语言”目标领域指出,要让幼儿“喜欢听故事、看图书”,希望幼儿能在阅读优美的儿童文学作品时形成良好的情感与审美,切实培养幼儿的前阅读能力。因此,为了促使幼儿爱上阅读,使其在绘本阅读中积累丰富的语言资料,教师应从儿童视角设计适宜的绘本阅读活动。通过反思幼儿园绘本阅读的教学现状与不足,客观审视违背幼儿身心发育规律的不良做法,着重讨论教师应该如何从儿童视角开展绘本阅读活动,从而主动地优化幼儿的阅读状态,使其能通过绘本阅读发展语言能力,汲取精神财富。
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