【摘 要】
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在当今高师钢琴课程教学中,学生个体差异明显;因此,学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上。钢琴教学发展性评价的出发点是评价与指导相互依存、相互促进。这是以维果兹（V
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在当今高师钢琴课程教学中,学生个体差异明显;因此,学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上。钢琴教学发展性评价的出发点是评价与指导相互依存、相互促进。这是以维果兹（VygortKion）的＂毗邻发展带＂理论为基础,强调教师、学生、教材、评价之间的相互联系的动态评价的观点。无论是评价结果的呈现方式,还是对评价结果的分析,都要有利于学生的发展,有利于学生树立学习钢琴的自信心,有利于提高学生学习钢琴的兴趣,走向成功之路。
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