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随着义务教育改革的不断推进,越来越多的教育学者认识到,统一部署执行的国家课程是难以兼顾共性和个性的,不同地区的教育发展水平各有不同,国家课程难以满足不同地区学校的教育需求,在此背景下,国家课程校本化实施就显得尤为重要.本文笔者将结合自身的教育心得体会,对生物学科国家课程校本化实施的途径做出相关研究.