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笔者认为,备课时要常常站在学生的一面,换位思考,从学生的角度多问几个为什么,这样备出来的课才会符合学生的认知规律,体现学生的学习要求,学生容易理解,乐于接受,才能收到良好的教学效果.教师只有根据学科《课程标准》的要求和教材的特点,结合学生的具体情况,选择最佳表达方法和表达顺序,才能保证学生有效学习.