在时代飞速发展的今天，小学英语课堂也随着时代的进步，越发焕发出勃勃生机。先进的教学手段充盈着课堂，使小学英语课堂变得熠熠生辉。挂图、卡片、投影仪及多媒体的介入，让课堂变得多彩的同时，也使许多教师忽略了板书的存在。难道板书真的不重要了吗？板书的作用可以被忽视吗？我不这样认为。在现代化教学媒体被广泛运用的今天，板书这一传统的教学媒体依然具有不可替代的作用和独特的艺术魅力。板书是教师的微型教案，是对全课的重点内容的体现。板书能有效指导学生学习、操练和总结，同时又能以其独特的艺术魅力给学生美的熏陶。精彩的板书以其明确的目的性、布局的美观性、高度的概括性和适度的灵活性，带给学生清晰、整洁、明快的感觉。精湛的板书是教师智慧的结晶，也是教师应具备的一项教学技能，如何能设计出优秀的板书，我有以下几点见解：
　　一、精心备课是小学英语板书设计的基础
　　板书是课堂内容的体现。一位优秀的小学英语教师应在课前认真钻研教材，细细品读教学内容，确定好教学目标、教学重点和难点，以及教学的关键所在，这样才能目标明确，有的放矢。如果内容错误或不当，不管板书设计得多么新颖别致，多么光鲜亮丽，也都是失败的。因此精心备课，才是小学英语板书设计的基础。
　　二、适时呈现是小学英语板书设计的原则
　　教师应把握好板书的时机，对于何时板书课题、何时板书重点和难点内容、何时板书练习题、何时擦去不需保留的内容等，都应事先做好统筹安排。教师不应在课前就把板书都写好，也不要讲解后再补写。板书过早或过迟都起不到应有的效果。一般而言，对于小学低年级学生，教师可以先写后讲或边写边讲；对于小学高年级学生，则可以先讲后写或边讲边写。启发思维的内容应在讲解之前板书，结论性的内容则应在学生充分思考或讨论之后板书。
　　三、丰富多彩是小学英语板书设计的关键
　　板书只体现重点内容是远远不够的，枯燥的板书不仅不能吸引学生的注意力，反而会使学生产生厌烦心理，久而久之学生对板书就会变得越来越“熟视无睹”。如果在板书中加入新鲜元素，就会使板书变得多彩、亮丽，吸引学生的目光，提升课堂教学效果。
　　1、简笔画
　　在多年的教学实践中，我认为简笔画是最好的教辅工具，它是一种经济省时，方便易行的直观手段。不需要教师课前花费大量时间和精力画图画，只在课上短短的时间，便描绘出简单但栩栩如生的画面，使黑板上单调的英文有了美丽的“伴”，使板书不再枯燥。因此会令学生兴趣大增，也会对教师刮目相看，产生崇拜感。
　　2、色彩
　　如果说简笔画是“催化剂”的话，那么色彩就是“兴奋剂”。许多学生厌倦了色彩单调的板书，特别是英语中这些弯弯曲曲的英文，用学生的话说，就像是看“天书”，没意思，不想看，看不懂。如此下去就形成了恶性循环。这时色彩就会发挥大作用了，那鲜艳的色彩就像一个个兴奋点，图文并茂的内容能形象的表达单词或课文的内容，学生也会精神兴奋，思维活跃起来。同时也可以利用彩色突出重点，突破难点。例如：在一个句子里面，重点单词用鲜艳的颜色表示，会突出重点。在教授颜色单词时，红色的red就用红色的粉笔写出，绿色的green就用绿色的粉笔写出，单词表示什么颜色，就用相应的颜色写出单词，非常有利于加深学生的记忆。另外用彩色粉笔画简笔画会起到意想不到的效果！
　　四、应注意的问题
　　1、板书布局应合理
　　黑板的大小是有限的，因此，展示什么，如何展示，教师应心中有数，在设计时内容的详略、去留、布局的调整都应事先考虑。一般把黑板分为三部分：中间部分写重难点，为主体部分，左边和右边为辅助部分。辅助部分可以较为灵活，并可以随时擦换，左边可以写课前导入，右边可以写小组竞争或补充材料。这样板书就不会太死板，还可以激发学生的积极性。
　　2、板书内容要精简
　　板书是课本内容的净化，是教师在概括教学内容的基础上提纲挈领地反映教学内容的书面语言。如果板书过多、过繁、过细，会使板书显得零乱无章，重、难点不突出，不利于学生把握知识点。因此，在板书内容的选择上要讲求精当。
　　3、板书形式要多样
　　教学的内容课课不同，因此板书设计不能各篇一律，更不能生搬硬套。新颖、独特、精妙的板书设计容易激发学生的学习兴趣，振奋学生的精神。教师应该根据课堂教学内容，灵活设计板书样式，使学生不会产生视觉疲劳，课课都精神百倍。小学英语教学中常见的板书包括提纲式、图解式、表格式、综合式、简笔画等多种形式。教师可以根据教学内容灵活设计板书形式。
　　4、板书的英语书写
　　教师在板书英语时，一定要像小学语文老师一样书写规范字，字迹不能潦草。对于低年级学生，板书时应划上四线三格，严格规范学生的这项技能。教师的板书也是学生书写模仿的对象，教师严谨端正的书写是对学生书写习惯最好的引导和示范。