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摘要：随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育逐渐受到越来越多的重视，作为教育事业的启蒙工作，幼儿教育的重要性不言而喻。利用中国传统节日开展教学活动，不但能够提高幼儿的学习兴趣，而且还可以开发、设计与节日有关的活动，使幼儿在参加活动的过程中增强民族荣誉感，培养幼儿的爱国情感。所以，将中国传统节日运用于幼儿园教育中具有一定的现实意义。
关键词：幼儿园教育 中国传统节日 开发
近年来，中国的经济建设取得了突出的成效，教育事业越来越受到关注，特别是幼儿教育这种基础性的教育更是备受重视。但是不得不承认的是，我国的幼儿教育与传统文化的结合还存在一些问题。因此，本文将对中国传统节日在幼儿园教育中的开发策略进行探讨。
一、组织主题鲜明的节日活动
为尽可能提升幼儿园教育与中国传统节日的结合效果，在今后的幼儿园节日活动中，教师应该尽快改变过去的工作思路，打破活动的形式和模式，丰富节日活动的内容，使其主题更加鲜明。幼儿教育本身具有一定的特殊性，由于幼儿的模仿能力极强，教师能否做好引导工作、能否营造良好的节日环境，直接影响到幼儿对中国传统节日的认知程度和理解程度，也事关幼儿能否在传统节日活动中收获快乐。具体来说，要把传统节日活动的意义深入到文化层面，借助节日活动帮助幼儿了解各种传统节日，并且把节日背后的文化和历史故事传达给他们。这样一来，幼儿在经过一次又一次的熏陶以后，自然就会生发出对传统文化的热爱，也会尝试着动手制作一些节日相关的手工装饰品等等。在这样的过程中，幼儿和家长、幼儿和幼儿的关系也会变得更融洽，这显然有助于提升幼儿园的教育质量。
二、根据幼儿的兴趣和需要，有效设计节日环境
在幼儿园教育中开展中国传统节日活动是一种新的尝试，在这个过程中教师必须始终坚持以学生为本的工作原则，根据幼儿的兴趣、性格特点和发展需求创造优质的节日环境，这样一来就能够激发幼儿对传统节日的兴趣，并且引导他们的审美情趣发展。具体来说，要想营造具有传统文化特色的环境可以采取以下措施。一是根据不同的节日选择不同的装饰用品，比如说在中秋节前后，就可以组织幼儿一起制作一些简单的关于月亮、月饼的装饰品，而在春节的时候就可以挂灯笼、做纸质的“鞭炮”装饰、贴春联贴福字。这样一来，幼儿自然而然就会形成节日的意识。二是在设计环境氛围的时候也需要考虑到幼儿的审美，可选择一些鲜明的颜色、具有童趣风格的饰品，保证幼儿能够从中真正感受到吸引力。三是在开展传统节日活动时，要选择一些参与度高、趣味性强的活动，这样幼儿才能在活动中充分发挥自己的主观能动性，有更加积极的表现。
三、引导幼儿在活动参与中受到启迪
想要保证中国传统节日在幼儿园教育中开发与实践的效果，我们还要根据实际情况组织节日盛典，让幼儿真正产生沉浸式的体验，保证他们能够全身心地参与进去，借此打开幼儿的眼界，保证他们能在参与活动之后有所启发。实际上，中国的传统节日文化已经渗透到生活的方方面面，传统节日的氛围极其浓厚，所以，在引导幼儿感受节日氛围的时候，应该尽可能通过自然的方式进行，不能过于刻意，否则可能会使幼儿产生抵触心理。最后也是最重要的是，中国的每一个传统节日基本都有相应的传统习俗，在带领幼儿进行传统节日活动时，应该把这些节日的传统习俗渗透进去，从而保证幼儿对传统节日有深刻的认知。
四、利用传统节日活动促进幼儿艺术发展
中国传统节日是传统民俗文化的一种集中体现，更是我们用以发扬传统文化、弘扬民族精神的有效因素，其具有极其强烈的中国传统审美特征。在中国的文化体系中，每一个节日都被人们赋予了极其美好的寓意，如春节有迎接吉祥、除旧迎新之意，其他节日也都各自有纪念和庆祝的美好意义，这是中国劳动人民长久以来对生活的希冀。从中不难发现，这些节日的寓意、观赏性、审美价值和可参与性都与幼儿教育的相关要求完美契合。因此，教师可以借助这种契合点，让幼儿参与到贺卡制作、粽子制作、香包制作之类的动手活动中去，保证幼儿审美能力和动手能力的发展。
五、结语
总而言之，传统节日对于中国人来说不仅仅是一个庆祝活动，更是传统文化的寄托，因此，将中国传统节日在幼儿园教育中的开发与实践作为研究课题，具有突出的现实价值。在今后的工作中，我們有必要进一步对本课题进行分析，争取找到行之有效的措施提升幼儿教育的质量。
参考文献：
[1]武菊霞.如何在幼儿园开展传统节日的教育活动[J].学周刊，2018（31）.
[2]陈昱彤.中国传统节日文化在幼儿园教育中的开发与应用[J].黑河教育，2018（10）.
[3]刘姗姗.传统民俗节日在幼儿园活动中的开展[J].成功（教育），2012（16）.
[4]郭静静.中国传统节日文化在幼儿园课程中的开发与利用[J].湖北第二师范学院学报，2010（01）.
（作者简介：白如玉，女，沈阳师范大学学前与初等教育学院本科在读，研究方向：学前教育）（责任编辑 刘冬杨）
关键词：幼儿园教育 中国传统节日 开发
近年来，中国的经济建设取得了突出的成效，教育事业越来越受到关注，特别是幼儿教育这种基础性的教育更是备受重视。但是不得不承认的是，我国的幼儿教育与传统文化的结合还存在一些问题。因此，本文将对中国传统节日在幼儿园教育中的开发策略进行探讨。
一、组织主题鲜明的节日活动
为尽可能提升幼儿园教育与中国传统节日的结合效果，在今后的幼儿园节日活动中，教师应该尽快改变过去的工作思路，打破活动的形式和模式，丰富节日活动的内容，使其主题更加鲜明。幼儿教育本身具有一定的特殊性，由于幼儿的模仿能力极强，教师能否做好引导工作、能否营造良好的节日环境，直接影响到幼儿对中国传统节日的认知程度和理解程度，也事关幼儿能否在传统节日活动中收获快乐。具体来说，要把传统节日活动的意义深入到文化层面，借助节日活动帮助幼儿了解各种传统节日，并且把节日背后的文化和历史故事传达给他们。这样一来，幼儿在经过一次又一次的熏陶以后，自然就会生发出对传统文化的热爱，也会尝试着动手制作一些节日相关的手工装饰品等等。在这样的过程中，幼儿和家长、幼儿和幼儿的关系也会变得更融洽，这显然有助于提升幼儿园的教育质量。
二、根据幼儿的兴趣和需要，有效设计节日环境
在幼儿园教育中开展中国传统节日活动是一种新的尝试，在这个过程中教师必须始终坚持以学生为本的工作原则，根据幼儿的兴趣、性格特点和发展需求创造优质的节日环境，这样一来就能够激发幼儿对传统节日的兴趣，并且引导他们的审美情趣发展。具体来说，要想营造具有传统文化特色的环境可以采取以下措施。一是根据不同的节日选择不同的装饰用品，比如说在中秋节前后，就可以组织幼儿一起制作一些简单的关于月亮、月饼的装饰品，而在春节的时候就可以挂灯笼、做纸质的“鞭炮”装饰、贴春联贴福字。这样一来，幼儿自然而然就会形成节日的意识。二是在设计环境氛围的时候也需要考虑到幼儿的审美，可选择一些鲜明的颜色、具有童趣风格的饰品，保证幼儿能够从中真正感受到吸引力。三是在开展传统节日活动时，要选择一些参与度高、趣味性强的活动，这样幼儿才能在活动中充分发挥自己的主观能动性，有更加积极的表现。
三、引导幼儿在活动参与中受到启迪
想要保证中国传统节日在幼儿园教育中开发与实践的效果，我们还要根据实际情况组织节日盛典，让幼儿真正产生沉浸式的体验，保证他们能够全身心地参与进去，借此打开幼儿的眼界，保证他们能在参与活动之后有所启发。实际上，中国的传统节日文化已经渗透到生活的方方面面，传统节日的氛围极其浓厚，所以，在引导幼儿感受节日氛围的时候，应该尽可能通过自然的方式进行，不能过于刻意，否则可能会使幼儿产生抵触心理。最后也是最重要的是，中国的每一个传统节日基本都有相应的传统习俗，在带领幼儿进行传统节日活动时，应该把这些节日的传统习俗渗透进去，从而保证幼儿对传统节日有深刻的认知。
四、利用传统节日活动促进幼儿艺术发展
中国传统节日是传统民俗文化的一种集中体现，更是我们用以发扬传统文化、弘扬民族精神的有效因素，其具有极其强烈的中国传统审美特征。在中国的文化体系中，每一个节日都被人们赋予了极其美好的寓意，如春节有迎接吉祥、除旧迎新之意，其他节日也都各自有纪念和庆祝的美好意义，这是中国劳动人民长久以来对生活的希冀。从中不难发现，这些节日的寓意、观赏性、审美价值和可参与性都与幼儿教育的相关要求完美契合。因此，教师可以借助这种契合点，让幼儿参与到贺卡制作、粽子制作、香包制作之类的动手活动中去，保证幼儿审美能力和动手能力的发展。
五、结语
总而言之，传统节日对于中国人来说不仅仅是一个庆祝活动，更是传统文化的寄托，因此，将中国传统节日在幼儿园教育中的开发与实践作为研究课题，具有突出的现实价值。在今后的工作中，我們有必要进一步对本课题进行分析，争取找到行之有效的措施提升幼儿教育的质量。
参考文献：
[1]武菊霞.如何在幼儿园开展传统节日的教育活动[J].学周刊，2018（31）.
[2]陈昱彤.中国传统节日文化在幼儿园教育中的开发与应用[J].黑河教育，2018（10）.
[3]刘姗姗.传统民俗节日在幼儿园活动中的开展[J].成功（教育），2012（16）.
[4]郭静静.中国传统节日文化在幼儿园课程中的开发与利用[J].湖北第二师范学院学报，2010（01）.
（作者简介：白如玉，女，沈阳师范大学学前与初等教育学院本科在读，研究方向：学前教育）（责任编辑 刘冬杨）