随着国家民主化进程的发展，也随着我们教育中学生主体意识和自我意识的增强，班级的舆论建设对学生的健康成长起着越来越重要的作用。正确的集体舆论，就是在集体中占优势和为多数人赞同的正确言论和意见，它是班主任进行教育和学生自我教育的重要手段。那么，如何才能在班级中形成正确的舆论呢？在对班级的日常管理中，作为班主任，可以通过以下几个方面来树立班级中正确的舆论导向。
　　一、争做班级主人，营造正确舆论的好氛围
　　“正直、诚恳、善良、开朗、活泼、宽容、自信、不怕困难、有较强的参与意识、竞争意识”是当代学生良好的心理素质表现，而“心胸狭窄、多疑、嫉妒、自卑、孤傲”是不良心理素质的反映。虽然他们心中存有是非美丑善恶的标准，却不表现出来，从客观上助长了歪风邪气，无益于正确舆论的形成与作用的发挥。所以，培养学生主人翁的态度和集体荣誉感在班级管理中就显得非常重要。
　　在各种教育活动中，我们一定要教育学生正确处理好集体舆论与自我思想斗争的关系。不管是正确的还是错误的舆论，对学生来说，都只是一种无形的外部压力，而自我思想斗争才是学生进步成长的最重要的内部动力。因此，班主任在工作中要教育班级学生通过自己对各种问题的不断的反复思考和权衡后，能把感受到的正确舆论的影响，转化为个体的内在需要和自觉行动。只有做到了这一点，正确舆论的作用才算得到了真正的体现。班级内有突发事件时，创设让学生敢说真话的氛围，鼓励学生使用自己的权利、履行自己的义务，鼓励学生追求真理，提倡和发扬这种品质，限制不利于正确舆论形成和发挥作用的因素的滋长。
　　二、转化后进学生，清除正确舆论的绊脚石
　　任何班级中都会有在反面有影响的学生，称之为特殊关爱生，这些学生主要分为两类：一类是生理上日益成熟，心理上有了成人感，不愿意从众，愿独辟蹊径，有与众不同的观点，以表明自身的存在；另一类便是自制力差、个人意识突出、虚荣心强、好哗众取宠、专门与纪律制度唱反调的人，即道德上的后进生。这些学生往往某方面能力很突出，很具号召力。如果能转化这两类学生，他们会在班级工作中表现出色，可以影响一大批愿受他(她)领导的、平时在是非面前动摇不定的同学，有力地加强正确舆论的教育与约束力。
　　对第一类学生首先本着爱护和尊重的原则与学生谈心，要使学生认识到自己现有的思想状况及反从众的心理在人的成长过程中的意义，然后师生共同分析反从众心理发展的两种可能，帮助学生选择好的发展方向，引导他们发展自己的创造性思维。第二类学生的转化主要以晓之以理的说服教育为主，以表扬为主，多肯定他(她)的优点、闪光点，并提出热切期望：如果他(她)的作用发挥出来，那么全班将更团结更出色。在日常学习工作生活中，尤其在集体活动中，对于他的正面作用，公开肯定与表扬，培养他(她)的荣誉感和是非观念，树立他们在班级中的新形象，促使他们向正确舆论靠拢，从而形成班级认识问题的正确的舆论基础。
　　三、善用班级阵地，扩大正确舆论的影响力
　　建立班级舆论阵地，利用晨会、班队活动等，把准备和组织活动的过程作为培养和形成正确的集体舆论的过程；充分运用黑板报、墙报、专栏和班级日记等，开展教育宣传，强化舆论氛围，促进舆论发展。
　　班主任在管理中要充分利用这些来讨论班级成员共同关心的话题，反映健康思想和情趣，表扬班级中涌现出的先进，鼓励后进，形成你追我赶的良好风气，利用学生的从众心理发挥集体舆论的促进作用和约束作用。同时，还可利用学校的广播，对班级中特别突出的好人好事进行大力宣传，充分激发和调动学生内心的进取心和“争强好胜”的心理，使班上学生产生“你这次做得好，我下次会比你做得更好”的不甘落于人后的念头，从而在班上形成一种大家争做先进，争着进步的良好态势。
　　借鉴魏书生老师的方法，在班级中组织编写《班级日报》的活动，这是由学生自己主办的报纸，是培养学生写作能力和写作兴趣的重要手段，是建设良好班风学风的重要舆论阵地。其实，一份班级日报，何止简单的几句话，对于全力参与的学生来说，办报的过程，对于他们就是一个制造舆论和接受良好教育舆论的过程。
　　总之，班主任在班风的建设中不仅要能够以科学的道理武装学生,以高尚的精神塑造学生,以优秀的人格影响学生,更应该注意班机的舆论导向,让正确的舆论引导学生，从而使学生逐步形成健全人格。在未来的班主任工作实践中，一定会在班级舆论建设方面，做出自己的成绩，从而促进师生共同的成长。
　　（作者单位：江苏如皋市白蒲镇初级中学）