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数据结构课程是计算机类专业核心课,具有理论深、知识面广等特点。提高该课程的教学质量可基于学生智商、情商和逆商的发展过程,引导学生认识自我、挑战自我、超越自我,强化学生内在学习素养,进而提高学生学习能力和学习效果。
数据结构课程的教学引导策略探讨
【摘 要】
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数据结构课程是计算机类专业核心课,具有理论深、知识面广等特点。提高该课程的教学质量可基于学生智商、情商和逆商的发展过程,引导学生认识自我、挑战自我、超越自我,强化
【机 构】
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安徽工业大学计算机学院
【出 处】
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安徽工业大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2011年5期
【基金项目】
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安徽省高等学校省级教学研究重点项目(20100374)
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