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针对普通高等学校工科专业工程创新人才培养,提出导师引导下的自我教育模式.在课程体系方面,将工程创新素质和能力培养融入其中,并在课程设置、课程内容、课程时间安排等方面体现自我参与.在教学设计方面,以自学或独立学习为主,并在教师指导下,针对讨论中所提出的问题进行研究.
普通高等学校工科专业工程创新人才培养模式探讨
【摘 要】
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针对普通高等学校工科专业工程创新人才培养,提出导师引导下的自我教育模式.在课程体系方面,将工程创新素质和能力培养融入其中,并在课程设置、课程内容、课程时间安排等方面
【机 构】
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中原工学院能源与环境学院
【出 处】
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高等建筑教育
【发表日期】
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2014年1期
【基金项目】
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河南省高等学校青年骨干教师资助计划（2011GGJS-114）
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