【摘 要】
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互联网时代知识组织的碎片化和网络化传播,使得新时代的教师需要更多地与互联网发生交互,提高获取知识的能力、建立自己的知识体系和专业知识的能力,即教师个人知识需要管理
【机 构】
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南宁师范大学计算机信息工程学院,南宁师范大学职业教育技术学院
【基金项目】
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广西壮族自治区科技计划项目城市级“互联网+医保医疗”智能综合服务平台研发及示范应用(项目编号:桂科AB17129026).
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互联网时代知识组织的碎片化和网络化传播,使得新时代的教师需要更多地与互联网发生交互,提高获取知识的能力、建立自己的知识体系和专业知识的能力,即教师个人知识需要管理。本文针对教师个人知识管理中存在的问题与困境,基于SECI模型的四种知识转换模式,结合教师个人知识管理的过程,对应提出教师个人知识管理工具及应用策略,并以《“互联网+”时代教师个人知识管理》慕课建设为例,介绍了幕布在教师个人知识管理中的应用,以期给MOOC建设者与广大教师提供一定的参考。
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