【摘 要】
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本文在肯定网络对大学英语教学的促进作用的同时,探讨了海量的网络学习资源对高校英语教师的教学及职业信心可能产生的消极影响。在分析大学英语教师的特殊地位和人们的特殊
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本文在肯定网络对大学英语教学的促进作用的同时,探讨了海量的网络学习资源对高校英语教师的教学及职业信心可能产生的消极影响。在分析大学英语教师的特殊地位和人们的特殊期望的基础上,指出学生和网络的亲密关系会造成大学英语教学一定程度上的失序,并对大学英语教师的教学形成围攻之势,使大学英语教师承受更大的心理压力,产生更严重的职业焦虑,教师需要付出加倍的努力才会在这样的困境中胜利突围。
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