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心理测量学课程面临的困境和社会需求对其日益增长的需要，促使心理测量学定位于技能应用类课程，通过练-验-设-研（EODR模式），形成以教师为主导，以学生为主体，以能力培养为主线，以技能训练为目标，以创新能力培养为方向，创新应用型人才培养实践模式。
EODR模式:心理测量学课程教学改革探索
【摘 要】
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心理测量学课程面临的困境和社会需求对其日益增长的需要，促使心理测量学定位于技能应用类课程，通过练-验-设-研（EODR模式），形成以教师为主导，以学生为主体，以能力培养为主线，以技能
【机 构】
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广西大学教育学院
【出 处】
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遵义师范学院学报
【发表日期】
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2014年2期
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