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以自主化、个性化、网络化为特征的远程学习越来越依赖于完善的学习支持服务体系，其中数字图书馆是一个重要的方面。数字图书馆为远程学习者提供了丰富的文献信息、学习辅导信息、教学资源等内容，成为远程学习不可或缺的重要平台，从教育心理和工程心理学的角度看，数字图书馆一远程学习者界面特征直接影响到数字图书馆教育功能的发挥，也影响远程学习的有效性，必须从任务技能、组织支持、系统设计等方面来完善界面管理。