【摘 要】
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2022年1月1日起施行的《中华人民共和国家庭教育促进法》明确要求学校"采取建立家长学校等方式,针对不同年龄段未成年人的特点,定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动,并及时联系、督促未成年人的父母或者其他监护人参加"。这意味着家庭教育指导成为学校一项义不容辞的工作。并且,这一工作在落实"双减"政策的当下,显得尤为紧迫和必要。然而,纵观学校开展家庭教育指导服务工作的普遍情况,看似此起彼伏、如
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<正>2022年1月1日起施行的《中华人民共和国家庭教育促进法》明确要求学校"采取建立家长学校等方式,针对不同年龄段未成年人的特点,定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动,并及时联系、督促未成年人的父母或者其他监护人参加"。这意味着家庭教育指导成为学校一项义不容辞的工作。并且,这一工作在落实"双减"政策的当下,显得尤为紧迫和必要。然而,纵观学校开展家庭教育指导服务工作的普遍情况,看似此起彼伏、如火如荼,但往往是"东一榔头,西一棒槌",主题零散、经验至上,缺乏系统科学的建设。事实上,学校家庭教育指导是一项系统工程,只有做好课程建设、师资建设、途径创新、制度建设等工作,
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在新课改的发展中,对小学数学教学提出了新的要求,教师要改变传统的教学理念,让注重传授知识的教学模式转为引导学生主动去探索、去实践的教学模式。数学学科注重培养学生的团队协作能力,所以在上课时教师应该提高小组学习在教学中的地位,让学生通过团队交流与合作去完成学习任务,明确责任的划分,增强学生的合作意识,促使学生的全面发展,为适应社会的发展奠定基础。本文对如何在小学数学课堂教学中开展合作学习进行了分析与
新课程改革下,独立思考能力已经成为学生创新发展的基础核心,可帮助学生在学习期间能够及时发现问题、分析问题并有效地解决问题,促进其创新意识与数学思维的形成与发展,使学生更加积极主动地去学习数学知识,切实感受数学知识所带来的乐趣。为此,教师要重视对学生独立思考能力的培养,为学生的独立思考创造适宜的环境,促进学生的全面发展。
新课程改革对小学数学的实践教学活动提出了更高的要求,并且在要求中着重指出,必须充分挖掘学生的实践动手能力、自主研究与探索的能力以及学生之间的良好合作能力,而这些能力都是学生有效深入数学学习必不可少的能力之一。而小组合作学习模式在小学数学教学活动当中的应用,既可以很好地培养学生的合作意识,同时又利于促进学生形成自主学习和自主探究的学习习惯,对于培养学生的综合能力也发挥着重要作用。
在小学数学教学中,合作学习可以提高学生的数学课堂注意力及对数学知识的兴趣,增强学生的题目探究能力,培养学生的自主学习能力。合作学习作为一种富有创意的学习模式,可以有效提高小学数学教学效率,教师要合理、科学地运用合作学习的课堂教学模式,把握适当时机,精心安排小组成员,并进行恰当引导和及时解答,将合作学习的模式效用最大化。本文结合案例阐述了教师如何在小学数学教学中合理运用合作学习的方法。
数学是小学阶段的重要学科,其目的是培养学生逻辑思维能力、独立思考能力。教师需重视小学阶段数学教学,积极培养学生独立思考能力,以提高学生实际问题解决能力。文章分析了小学数学教学中的不足之处、培养学生独立思考能力的意义,提出了小学数学教学中培养学生独立思考能力的措施。
在教学改革新常态下,学生综合素养的培育与发展受到教师的极大关注,为的是提高教育质量并促进教育活动发展,可使学生在课上全面进步,为学生今后的学习与成长奠定基础。独立思考能力属于学生必备素养之一,关乎学生学习习惯与学习兴趣培养成效。
新课程标准要求教师在课堂教学中要特别关注学生的自主、合作探究能力发展,以此更好地促进学生综合发展。对此,在实践教学中,小学数学教师需要结合教学需求,合理地组织课堂活动,引导学生对知识进行自主探究,并在此基础上指引学生开展合作讨论活动,强化学生的合作探究能力,促进学生数学核心素养的提升。
习近平总书记在多个场合强调家庭、家教、家风的重要性,并且提出"全社会都要担负起青少年成长成才的责任"。2019年,浙江省通过《浙江省家庭教育促进条例》,以地方性法规形式确定家庭、政府、学校和社会在家庭教育中的职责定位。2021年10月,十三届全国人大常委会第三十一次会议通过了《家庭教育促进法》,标志着家庭教育由传统"家事"上升为新时代的重要"国事"。2021年11月,浙江省成立社区家庭教育指
目的总结肾集合管癌的临床诊治经验及进行预后分析。方法回顾性分析海军军医大学（第二军医大学）长海医院、长征医院和东方肝胆外科医院收治的6 950例肾癌患者资料,将其中经病理确诊为肾集合管癌的21例患者纳入本研究。分析21例肾集合管癌患者的临床资料、病理学资料、影像学资料、手术情况、术后辅助治疗情况及随访资料。结果肾集合管癌患者占同期肾癌患者的0.3%（21/6 950）。21例肾集合管癌患者中,男1