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“双减”政策实施后，小学作业管理得到了教师、家长和社会各界的共同关注，各学科教师都在改进作业模式上花费了大量精力，以确保作业内容在满足学生学习需求的前提下尽可能减少作业的用时。然而，在多种因素的影响下，小学教师在作业管理的过程中仍然面临较大困难，不时出现作业内容不合理或作业形式过于单一等问题。本文结合一线实践经验，对小学作业管理的现状与问题进行剖析，针对性地提出改进作业管理的建议，以供参考。