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摘要：教学互动活动的展开，能够帮助小学语文教师更好地开展课堂教学，对于促进小学生思维能力发展也有很大帮助，本文在分析互动教学意义和教学现状的基础上，提出改进互动教学的策略，为小学语文教师教学活动的开展提供参考。
关键词：小学四年级;语文教学;互动
引言：课堂教学过程中师生互动能够帮助教师不断活跃课堂教学氛围，为学生积极参与课堂教学活动创造有利条件。在当前的教学活动中，受很多因素制约，课堂教学无法取得理想效果，主要原因在于课堂教学互动性不足，本文对此问题展开系统分析帮助教师更好地开展教学工作。
一、互动教学对于促进小学四年级语文教学的意义
在新课程改革和素质教育理念不断发展的当今社会，人们对教育工作的关注程度也在不断加深，为了更好的促进小学四年级语文教学质量的不断提升，很多教师都开始积极尝试互动教学，由于在互动教學过程中，教师可以引导学生应用平时所学语文知识展开沟通交流所以对于提高学生语言文字应用能力有很大帮助，同时由于课堂教学过程中师生的密切交流，也能构建良好的师生关系，这对于改进小学语文教师的课堂教学也能起到积极的推动作用。
二、小学语文师生互动教学的现状
尽管很多教师都认识到师生互动的重要意义，但是在具体教学活动中依然存在很多不足，制约了教学水平的不断提升。
1、教师缺乏营造良好互动氛围的能力
良好的互动氛围对于促进课堂教学活动的开展有着非常积极的意义，但是在具体的教学实践中，很多教师并不具备营造良好互动氛围的能力，很多教师所开展的互动教育只是机械的在课堂教学过程中展开提问，由于这种交流互动学生缺乏参与的积极性，因此很难取得理想的教学功效。因为这种交流互动模式下，学生处于被动接受的状态，他们很难发挥出学习的主观能动性。
2、缺乏对课堂互动教学活动的总结
小学四年级语文教师在对学生进行课堂互动教学之后，需要结合学生在课堂上的表现和教学重点对教学活动进行总结，借助总结活动的开展，能够使课堂教学的重点显得更加突出，但是很多教师在教学过程中忽视了这项活动，导致教学无法取得预期目标。
3、交流互动的模式过于单一
课堂教学过程中师生互动的模式有很多种，不仅仅局限在语言和肢体的交流方面，有时师生间一个眼神上的互动都能起到很好的互动效果。但是很多教师在教学过程中使用的交流互动模式仅仅局限在语言交流上，这也了教学互动活动的开展效果。
三、小学四年级语文课堂教学互动的策略
1、精心做好备课和教学设计
要想使教学互动真正发挥出效果，需要教师在平时认真做好备课和教学设计，只有做好了此项工作，才能在课堂教学过程中借助师生间的互动，导入本节课教学主题，使课堂教学更有针对性，对学生进行教学的过程中，教师要根据不同学生的特点，灵活设计教学内容，为不同层次的学生提出适合自己的问题，引导他们的问题展开思考和讨论。这项教学活动对于促进教师更好的展开语文教学有着非常积极的意义，所以教师在教学活动中一定要认真做好对学生沟通互动的引导，使学生能够积极发挥自己丰富的想象力来思考教师提出的问题，加深对课文内容的理解，提高语言文字应用能力。
2、不断丰富课堂教学模式
对学生进行课堂教学的过程中，对教学模式进行改进是一项重要的教学内容，传统的语文教学之所以无法取得理想的教学效果，主要原因在于很多教师使用的教学方法无法吸引学生参与到交流互动中。对于小学四年级学生而言，如果教师积极创造条件使他们能够发挥想象力来思考问题，他们会积极参与到教师所开展的教学活动中，但是很多教师习惯于直接将答案告诉学生让学生去记忆，这导致很多学生丧失了语文学习的兴趣，而且由于这种教学模式开展过程中缺乏学生的积极参与，使课堂教学质量大打折扣。以学习《看戏》這篇课文为例，教师就可以引导学生分组讨论生活中看戏的场景，并与和文内容结合起来展开对课文的学习，教师可以引导学生借助互动活动的开展更好地认识和理解这种休闲娱乐行为，加深学生对传统文化的认识。
3、营造良好的课堂互动氛围
对小学四年级学生进行语文课堂教学，想要使课堂互动真正发挥出促进学生学习的作用，需要教师认真营造良好的课堂教学氛围。在传统的教学活动中，很多教师过于强调课堂教学纪律，不允许学生在课堂上随意说话，这导致很多学生形成了习惯，不愿意在课堂上积极发言，这种做法对于互动教学的开展产生了巨大的阻碍作用，需要教师认真对此问题进行反思。以学习《秦兵马俑》为例，在教学过程中，教室就可以充分利用教材中对兵马俑的详细描写，引导学生在课堂上进行互动，探讨秦兵马俑现场的壮观景象，有的学生去现场看过，他们可以在互动中积极向其他同学讲解现场的景象，有的同学没去过，可以借助同学的讲解和教师播放多媒体课件来加强对兵马俑的认识，只要教师在教学过程中能够积极引导学生在课堂上参与互动并营造良好的课堂教学氛围，就能取得理想的教学效果。
结束语：小学语文教学中师生互动活动的开展，对于促进和提高教学语文教学质量有着很大帮助，教师要认真反思教学活动存在的不足，对教学模式进行改进，将游戏教学法和小组合作讨论等教学方法应用到教学活动中来，借助问题引导学生积极展开思考，为学生营造良好的课堂教学氛围，促进小学四年级语文教学互动的顺利开展。
参考文献
[1]王亮. 小学四年级语文课堂教学互动的方法思考[J]. 数码设计（上）， 2019， 000（006）：120.
[2]王广新. 小学四年级语文课堂教学互动的现状思考[J]. 软件（教育现代化）（电子版）， 2020， 000（001）：72.
关键词：小学四年级;语文教学;互动
引言：课堂教学过程中师生互动能够帮助教师不断活跃课堂教学氛围，为学生积极参与课堂教学活动创造有利条件。在当前的教学活动中，受很多因素制约，课堂教学无法取得理想效果，主要原因在于课堂教学互动性不足，本文对此问题展开系统分析帮助教师更好地开展教学工作。
一、互动教学对于促进小学四年级语文教学的意义
在新课程改革和素质教育理念不断发展的当今社会，人们对教育工作的关注程度也在不断加深，为了更好的促进小学四年级语文教学质量的不断提升，很多教师都开始积极尝试互动教学，由于在互动教學过程中，教师可以引导学生应用平时所学语文知识展开沟通交流所以对于提高学生语言文字应用能力有很大帮助，同时由于课堂教学过程中师生的密切交流，也能构建良好的师生关系，这对于改进小学语文教师的课堂教学也能起到积极的推动作用。
二、小学语文师生互动教学的现状
尽管很多教师都认识到师生互动的重要意义，但是在具体教学活动中依然存在很多不足，制约了教学水平的不断提升。
1、教师缺乏营造良好互动氛围的能力
良好的互动氛围对于促进课堂教学活动的开展有着非常积极的意义，但是在具体的教学实践中，很多教师并不具备营造良好互动氛围的能力，很多教师所开展的互动教育只是机械的在课堂教学过程中展开提问，由于这种交流互动学生缺乏参与的积极性，因此很难取得理想的教学功效。因为这种交流互动模式下，学生处于被动接受的状态，他们很难发挥出学习的主观能动性。
2、缺乏对课堂互动教学活动的总结
小学四年级语文教师在对学生进行课堂互动教学之后，需要结合学生在课堂上的表现和教学重点对教学活动进行总结，借助总结活动的开展，能够使课堂教学的重点显得更加突出，但是很多教师在教学过程中忽视了这项活动，导致教学无法取得预期目标。
3、交流互动的模式过于单一
课堂教学过程中师生互动的模式有很多种，不仅仅局限在语言和肢体的交流方面，有时师生间一个眼神上的互动都能起到很好的互动效果。但是很多教师在教学过程中使用的交流互动模式仅仅局限在语言交流上，这也了教学互动活动的开展效果。
三、小学四年级语文课堂教学互动的策略
1、精心做好备课和教学设计
要想使教学互动真正发挥出效果，需要教师在平时认真做好备课和教学设计，只有做好了此项工作，才能在课堂教学过程中借助师生间的互动，导入本节课教学主题，使课堂教学更有针对性，对学生进行教学的过程中，教师要根据不同学生的特点，灵活设计教学内容，为不同层次的学生提出适合自己的问题，引导他们的问题展开思考和讨论。这项教学活动对于促进教师更好的展开语文教学有着非常积极的意义，所以教师在教学活动中一定要认真做好对学生沟通互动的引导，使学生能够积极发挥自己丰富的想象力来思考教师提出的问题，加深对课文内容的理解，提高语言文字应用能力。
2、不断丰富课堂教学模式
对学生进行课堂教学的过程中，对教学模式进行改进是一项重要的教学内容，传统的语文教学之所以无法取得理想的教学效果，主要原因在于很多教师使用的教学方法无法吸引学生参与到交流互动中。对于小学四年级学生而言，如果教师积极创造条件使他们能够发挥想象力来思考问题，他们会积极参与到教师所开展的教学活动中，但是很多教师习惯于直接将答案告诉学生让学生去记忆，这导致很多学生丧失了语文学习的兴趣，而且由于这种教学模式开展过程中缺乏学生的积极参与，使课堂教学质量大打折扣。以学习《看戏》這篇课文为例，教师就可以引导学生分组讨论生活中看戏的场景，并与和文内容结合起来展开对课文的学习，教师可以引导学生借助互动活动的开展更好地认识和理解这种休闲娱乐行为，加深学生对传统文化的认识。
3、营造良好的课堂互动氛围
对小学四年级学生进行语文课堂教学，想要使课堂互动真正发挥出促进学生学习的作用，需要教师认真营造良好的课堂教学氛围。在传统的教学活动中，很多教师过于强调课堂教学纪律，不允许学生在课堂上随意说话，这导致很多学生形成了习惯，不愿意在课堂上积极发言，这种做法对于互动教学的开展产生了巨大的阻碍作用，需要教师认真对此问题进行反思。以学习《秦兵马俑》为例，在教学过程中，教室就可以充分利用教材中对兵马俑的详细描写，引导学生在课堂上进行互动，探讨秦兵马俑现场的壮观景象，有的学生去现场看过，他们可以在互动中积极向其他同学讲解现场的景象，有的同学没去过，可以借助同学的讲解和教师播放多媒体课件来加强对兵马俑的认识，只要教师在教学过程中能够积极引导学生在课堂上参与互动并营造良好的课堂教学氛围，就能取得理想的教学效果。
结束语：小学语文教学中师生互动活动的开展，对于促进和提高教学语文教学质量有着很大帮助，教师要认真反思教学活动存在的不足，对教学模式进行改进，将游戏教学法和小组合作讨论等教学方法应用到教学活动中来，借助问题引导学生积极展开思考，为学生营造良好的课堂教学氛围，促进小学四年级语文教学互动的顺利开展。
参考文献
[1]王亮. 小学四年级语文课堂教学互动的方法思考[J]. 数码设计（上）， 2019， 000（006）：120.
[2]王广新. 小学四年级语文课堂教学互动的现状思考[J]. 软件（教育现代化）（电子版）， 2020， 000（001）：72.