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目的
探讨手术室护理微课程在手术室临床带教中的应用效果，提高实习质量。
方法将沧州医学高等专科学校2012级护理专业2014年7月—2014年11月实习的81名护生设为对照组，2014年12月—2015年4月实习的82名护生设为观察组，对照组采用传统的一对一带教，观察组在此基础上应用手术室护理微课程。手术室实习结束后进行理论和技能操作考核，对自我学习满意度及带教方法满意度进行比较。
结果观察组理论和技能操作考核成绩分别为(83.72±3.53)，(89.72±3.53)分，均优于对照组的(71.21±4.36)，(81.21±4.36)分，差异均有统计学意义(t值分别为14.58，11.15；P<0.01)。对照组及观察组护生自我学习满意度分别88.9%和98.8%，两组比较有统计学差异(Z＝12.73，P<0.01)。对照组及观察组护生对手术室带教方法满意度分别为90.1%和100.0%，两组比较差异有统计学意义(Z＝17.12，P<0.01)。
结论在手术室临床带教中应用手术室微课程能够提高护生实习质量，提高护生对自我学习及临床带教的满意度。