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声乐教学中碰到学生难以唱出的字音，可以尝试着用“高位置”的声音去朗读，而且尽量用去声读，因为声音是立起来往下滑落的，更容易找到声音的位置。当学生找到打开喉咙的感觉之后，再加上音高唱出来。这种朗读中的“高位置”其实就是声乐教学中要找的“正确的发音位置或发声点”，这样既解决了声音位置问题，又时刻提醒学生要注意声乐语言问题。一举两得，何乐而不为？