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目的：为提升药学硕士研究生《药物滥用与不良反应监测》课程的教学质量提供参考。方法：在吉林大学药学院,对2014级药学硕士研究生（n=30,对照组）采用传统教学法、对2015级药学硕士研究生（n=32,观察组）采用案例教学法开展《药物滥用与不良反应监测》课程教学,通过考试结合问卷调查的形式对教学效果进行评价。结果：观察组学生理论考试和案例分析成绩得分及案例分析成绩优良率均显著高于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）;观察组学生对教学方法、调动课堂学习兴趣及树立安全合理用药意识等方面的满意度均显著高于对