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摘要：随着新课程改革的不断深入，我国教育正逐步达到发展的目标。不断提高课堂的有效性是非常重要的。力学是初中物理的重要基础知识，这一直是中学物理教学的重点和难点，提高学生解决力学问题的思维，提高学生的力学学习能力，是初中物理力学有效教学的关键。在初中物理力学的教学中，应该更好地发掘学生的综合能力。
关键词：初中物理;力学;有效教学
引言
与高中物理相比，初中物理具有层次浅、易懂的特点，但这一特点并不意味着初中力学教学难度低，对于力学来说，本质更难，物理教师需要注意对这一抽象知识点的分析，把握知识转移的重点和难点，帮助学生快速吸收和理解这一知识，进而进行教学构建完善的框架和逻辑思维体系。
1.初中物理教学的发展现状
1.1教学计划不够规范
随着新课程改革的深入，虽然初中物理力学教学进行了一些改革，教师改变了传统的教育观念，但一些学生仍然难以有效地掌握物理知識，并且明显感觉到学生在物理和力学实验学习过程中受到很多因素的影响，这不仅可以提高他们的物理成绩，而且还有很多问题需要解决，严重影响了初中生物理实验课的学习。
1.2力学实验器材有限
众所周知，初中物理和力学需要更多的实验，对实验设施的要求也比较高。如果某些实验物理设备使用寿命较长，在实际进行实验过程中会出现数据误差，这不仅会影响对力学的研究，而且会阻碍物理实验的正确操作，因此，为避免实验设备的影响，使学生的实验操作能力难以提高，教师应注意自身的责任，确保及时反馈力学实验设备的不足，积极优化设备的使用，确保能够正常进行力学实验。
2.初中物理力学教学的对策
2.1做好课前准备工作
在深化和推进新课程改革的过程中，学生的主体性日益突出，教师开始以因材施教为核心，充分理解学生，通过对学科的仔细观察和探索，培养学生的合作能力，为了让学生真正享受物理力学的学习，初中生的认知能力需要培养，对抽象知识点的理解相对简单，比如在讲解力学知识时，就像物理浮力和机械效率一样，教师需要结合学生的认知和学习特点，帮助学生快速进入学习状态。教师还应关注课堂准备的实际情况，充分发挥教学板块的作用。对于人教版中学物理教学，力学部分的教学内容主要包括浮力、压力和力的运动，这是教学的重点和难点，教师要加强各项任务的衔接，注意调动学生的学习积极性，充分利用信息窗口和微型实验室，拓展学生思维，促进学生自主实践和大胆创新。
2.2理实结合，把握课堂节奏
物理是一门复杂的理论性课程，初中物理力学的学习涉及到许多复杂的公式和定律。学生很难掌握机械知识的要点。深入中学学生的物理和力学领域需要教师的指导。如今，由于受到职业稳定的影响，一些教师缺乏责任感，教育的重视程度不高。在力学教学过程中，受传统物理力学教学方向的影响，注重理论知识的讲解，缺乏与生活实际相结合的实验活动，对课堂教学缺乏兴趣，不能把握课堂节奏，学生对力学知识的理解不全面，学习质量下降，物理知识与现实生活密切相关。学好物理知识对提高学生的实际操作能力也有很大的帮助。在物理力学教学中，教师要增强责任感，理论联系实际，积极开展物理力学实验活动，提高物理力学教学的兴趣，让高中生在真实的实践活动中感受到力学知识的作用。例如，在人教版初中物理压力的研究中，教师可以根据知识的理论解释掌握课堂节奏，组织学生进行材料压力测试活动，让学生在有趣的实践活动中感受到压力现象。实验活动可以分组进行，准备各种压力部件进行压力测试，让学生在活动期间观察物体垂直作用在压力部件表面上的力，并根据压力表面的变化得出压力大小的结论。在本实用物理课程的定位中，学生通过自己的感官感受到压力的作用，这也增加了物理力学教学的兴趣，促进了学生对物理学习的兴趣，促进中学物理力学教学水平的提高。
2.3教学评估的科学实施
完成所有教学过程后，教师需要对教学结果进行评估。有效的教学评估可以更好地反映教育与教学的相关性，提高学生的学习能力。教师必须确保教育内容与教学目标之间的一致性，并指出如何对教学进行后期评价。培养学生的学习能力是关键。在实施教育评价时，教师需要关注评价学生能力的重要维度，采用多种评价方法，充分了解学生的学习主动性。教师需要进行适当的调整和改革，分析课堂结构的严谨性，掌握各种评价教学方法，注重教育和培养学生的情感态度，鼓励学生自主实践，大胆创新，培养学生良好的科研纪律和科研态度，激发学生的学习积极性，规范学生的言行。
结语
综上所述，在初中物理力学教学中，教师应加强对教学现状的考核，采取有效措施改善存在的问题。利用有趣的力学实验激发学生的兴趣，灵活运用多媒体，直观呈现实验。同时，要创造灵活的情境，进行拓展性的探索。最终提高中学物理力学教育的实效性。
参考文献
[1]郭媛.初中物理力学有效教学的策略研究[J].科学咨询（教育科研），2018（02）：116-117.
[2]李本高.初中物理力学有效教学方法分析[J].中学物理教学参考，2017，46（14）：18.
[3]唐曉凤.初中物理力学教学的相关思考[J].读写算（教育教学研究），2014，000（032）：103-103.
内蒙古自治区鄂尔多斯市准格尔旗薛家湾镇准格尔旗第九学 王俊杰
关键词：初中物理;力学;有效教学
引言
与高中物理相比，初中物理具有层次浅、易懂的特点，但这一特点并不意味着初中力学教学难度低，对于力学来说，本质更难，物理教师需要注意对这一抽象知识点的分析，把握知识转移的重点和难点，帮助学生快速吸收和理解这一知识，进而进行教学构建完善的框架和逻辑思维体系。
1.初中物理教学的发展现状
1.1教学计划不够规范
随着新课程改革的深入，虽然初中物理力学教学进行了一些改革，教师改变了传统的教育观念，但一些学生仍然难以有效地掌握物理知識，并且明显感觉到学生在物理和力学实验学习过程中受到很多因素的影响，这不仅可以提高他们的物理成绩，而且还有很多问题需要解决，严重影响了初中生物理实验课的学习。
1.2力学实验器材有限
众所周知，初中物理和力学需要更多的实验，对实验设施的要求也比较高。如果某些实验物理设备使用寿命较长，在实际进行实验过程中会出现数据误差，这不仅会影响对力学的研究，而且会阻碍物理实验的正确操作，因此，为避免实验设备的影响，使学生的实验操作能力难以提高，教师应注意自身的责任，确保及时反馈力学实验设备的不足，积极优化设备的使用，确保能够正常进行力学实验。
2.初中物理力学教学的对策
2.1做好课前准备工作
在深化和推进新课程改革的过程中，学生的主体性日益突出，教师开始以因材施教为核心，充分理解学生，通过对学科的仔细观察和探索，培养学生的合作能力，为了让学生真正享受物理力学的学习，初中生的认知能力需要培养，对抽象知识点的理解相对简单，比如在讲解力学知识时，就像物理浮力和机械效率一样，教师需要结合学生的认知和学习特点，帮助学生快速进入学习状态。教师还应关注课堂准备的实际情况，充分发挥教学板块的作用。对于人教版中学物理教学，力学部分的教学内容主要包括浮力、压力和力的运动，这是教学的重点和难点，教师要加强各项任务的衔接，注意调动学生的学习积极性，充分利用信息窗口和微型实验室，拓展学生思维，促进学生自主实践和大胆创新。
2.2理实结合，把握课堂节奏
物理是一门复杂的理论性课程，初中物理力学的学习涉及到许多复杂的公式和定律。学生很难掌握机械知识的要点。深入中学学生的物理和力学领域需要教师的指导。如今，由于受到职业稳定的影响，一些教师缺乏责任感，教育的重视程度不高。在力学教学过程中，受传统物理力学教学方向的影响，注重理论知识的讲解，缺乏与生活实际相结合的实验活动，对课堂教学缺乏兴趣，不能把握课堂节奏，学生对力学知识的理解不全面，学习质量下降，物理知识与现实生活密切相关。学好物理知识对提高学生的实际操作能力也有很大的帮助。在物理力学教学中，教师要增强责任感，理论联系实际，积极开展物理力学实验活动，提高物理力学教学的兴趣，让高中生在真实的实践活动中感受到力学知识的作用。例如，在人教版初中物理压力的研究中，教师可以根据知识的理论解释掌握课堂节奏，组织学生进行材料压力测试活动，让学生在有趣的实践活动中感受到压力现象。实验活动可以分组进行，准备各种压力部件进行压力测试，让学生在活动期间观察物体垂直作用在压力部件表面上的力，并根据压力表面的变化得出压力大小的结论。在本实用物理课程的定位中，学生通过自己的感官感受到压力的作用，这也增加了物理力学教学的兴趣，促进了学生对物理学习的兴趣，促进中学物理力学教学水平的提高。
2.3教学评估的科学实施
完成所有教学过程后，教师需要对教学结果进行评估。有效的教学评估可以更好地反映教育与教学的相关性，提高学生的学习能力。教师必须确保教育内容与教学目标之间的一致性，并指出如何对教学进行后期评价。培养学生的学习能力是关键。在实施教育评价时，教师需要关注评价学生能力的重要维度，采用多种评价方法，充分了解学生的学习主动性。教师需要进行适当的调整和改革，分析课堂结构的严谨性，掌握各种评价教学方法，注重教育和培养学生的情感态度，鼓励学生自主实践，大胆创新，培养学生良好的科研纪律和科研态度，激发学生的学习积极性，规范学生的言行。
结语
综上所述，在初中物理力学教学中，教师应加强对教学现状的考核，采取有效措施改善存在的问题。利用有趣的力学实验激发学生的兴趣，灵活运用多媒体，直观呈现实验。同时，要创造灵活的情境，进行拓展性的探索。最终提高中学物理力学教育的实效性。
参考文献
[1]郭媛.初中物理力学有效教学的策略研究[J].科学咨询（教育科研），2018（02）：116-117.
[2]李本高.初中物理力学有效教学方法分析[J].中学物理教学参考，2017，46（14）：18.
[3]唐曉凤.初中物理力学教学的相关思考[J].读写算（教育教学研究），2014，000（032）：103-103.
内蒙古自治区鄂尔多斯市准格尔旗薛家湾镇准格尔旗第九学 王俊杰