【摘 要】
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在体育与健康学科核心素养视域下，对国内外幼儿体育思想和幼儿运动游戏课程相关研究进行梳理，旨在进一步优化我国幼儿运动游戏课程内容的选择和设计路径，提高课程内容实施的实效性，促进幼儿健康发展。研究认为幼儿运动游戏课程内容选择的依据包括：以幼儿身心发育规律为核心，以游戏化内容为载体，以幼儿动作发展为焦点；幼儿运动游戏课程内容设计的依据包括：以情景演绎为主线，以课程内容的横纵向特征为准则，以课程内容的螺旋
【基金项目】
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国家社会科学基金后期资助项目（21FTYB006）；
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在体育与健康学科核心素养视域下，对国内外幼儿体育思想和幼儿运动游戏课程相关研究进行梳理，旨在进一步优化我国幼儿运动游戏课程内容的选择和设计路径，提高课程内容实施的实效性，促进幼儿健康发展。研究认为幼儿运动游戏课程内容选择的依据包括：以幼儿身心发育规律为核心，以游戏化内容为载体，以幼儿动作发展为焦点；幼儿运动游戏课程内容设计的依据包括：以情景演绎为主线，以课程内容的横纵向特征为准则，以课程内容的螺旋式设计为靶向。幼儿运动游戏课程内容的选择取向应体现自然性、生活性和科学性。依据系统结构理论，可从宏观、中观、微观三个层次将幼儿运动游戏课程的设计分为学段课程内容设计、单元课程内容设计和课时内容设计，并强调课时内容设计应包括情景导入、个体挑战、团队合作和放松拉伸四部分。
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