【摘 要】
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初中生物课,教师同仁所共知的是非考试科目,其现状处于低谷,任教者无劲,学习者无趣,着实令人头痛.改变课堂模式,调动情趣,认识科目重要与否,绝非决定于考与不考.作为生物教师
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初中生物课,教师同仁所共知的是非考试科目,其现状处于低谷,任教者无劲,学习者无趣,着实令人头痛.改变课堂模式,调动情趣,认识科目重要与否,绝非决定于考与不考.作为生物教师,应积极探索“先学后教”的课堂教学模式,以此改变传统的“教师主讲、学生主听”的教学方法,以学生自主学习为中心,教师“教学生不会的”,高效优质地完成课堂教学任务,使课堂教学适应素质教育的要求.下面结合一学期来我在生物学课堂“先学后教”的一点尝试,浅谈几点粗略看法.
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