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教育作为文化的一部分,教育主体观是其核心,它的形成根植于本地社会环境所型构的教育文化生态。本文通过对民族地区灵溪镇学校教育主体的人类学考察,可以看到该地区长期以来精英教育的价值取向及其形成的文化基础。这种教育价值观一经形成就具有相对的稳定性,并主导着教育发展的方向。
民族地区教育主体观的人类学考察——以永顺县灵溪镇学校为例
【摘 要】
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教育作为文化的一部分,教育主体观是其核心,它的形成根植于本地社会环境所型构的教育文化生态。本文通过对民族地区灵溪镇学校教育主体的人类学考察,可以看到该地区长期以来
【机 构】
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吉首大学历史与文化学院
【出 处】
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教育文化论坛
【发表日期】
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2012年1期
【基金项目】
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湖南省民族学优势特色重点学科项目“书院与区域文化：以清代湘西民族地区的教育发展为例”（课题号：HNYTZ011）阶段性成果之一
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