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【摘要】在我国教育事业与现代信息技术同速发展的新时期，校园网络的建设成为各个阶段学校提升教学质量的重要保障。网络技术的覆盖不仅有效推动了教师教学手段的创新，更在很大程度上推动了教学效率的显著提升，不仅改善了当代教育环境，同时更顺应了新教育课程改革的趋势有效为学生自主学习能力的提升创造了良好环境。
【关键词】校园网络；语文教学；提高效率
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
小学阶段的语文教学作为重要的基础课程，保证教学的有效性意义重大。在新形势下，利用校园网络资源推动语文教学效果的提升既是时代发展的必然需求同时也是语文学科发展的大势所趋。据此，探讨如何利用校园网络推动小学语文教学质量的提升具有积极的现实意义。
一、利用校园网络创设语文教学情境
小学阶段的学生，身心健康尚处于发展的初级阶段，此时期的教学效果不仅决定着学生学习基础的坚实度，更在很大程度上影响着学生未来学习能力的养成。而小学生的年龄特点又决定了处于该时期的学生对待学习的态度往往更容易从兴趣爱好的角度出发。因此包括小学语文学科在内的所有学科教学均应当以充分激发起学生的学习兴趣为前提。对此，教师应当充分利用校园网络环境优势，以多媒体作为教学平台，借此将小学语文教学内容生动展示，以此来引导小学生提高对课文内容的学习兴趣进而保证教学的有效性。比如在进行人教版二年级《难忘的泼水节》教学时，教师在课前将傣族的泼水节盛况视频进行整理，在进行教学的过程中以微课的形式播放给学生，配以热闹、欢快的音乐伴奏，能够使学生对泼水节产生强烈的好奇，有利于收获意想不到的课堂教学效果。在此基础上进行教学，则能够有效夯实学生对该课内容的印象，拓展了解少数民族文化的视野。
二、利用校园网络提升文本阅读效率
小学作为重要的基础教育阶段，语文教学的重要性绝不仅仅体现于自身学科，对于其他学科教学效果的提升亦具有至关重要的基础作用。文本阅读是小学语文重要的教学内容，在信息时代，提升文本阅读能力和效率的意义重大，因此应当在小学阶段即不断为小学生打牢语文阅读能力的基础。当前，随着人们物质生活水平的提升，网络已经全面覆盖到了人们日常生活当中的各个方面，校园网络的建设并不局限于校园之内，对此，教师应当在此背景下迎合教育的发展趋势拓展家校合作的语文教学，畅通与家长的沟通渠道，在做好课堂语文课文教学的基础之上取得家长的协助，在课余时间让家长引导小学生利用校园网络资源进行课文的拓展阅读。比如在进行人教版三年级《赵州桥》教学之后，给学生布置阅读我国更多著名大桥文章的作业，通过拓展式文本阅读不仅能够丰富小学生的知识面，更能加深学生对所学课文的记忆力，如此便能有效提升语文教学效果。
三、利用校园网络加强交流协作质量
新课改理念始终在强调提升学生的自主学习能力，而对于此能力的养成，在小学阶段打好基础至关重要。校园网络的存在，使学校内部构建了海量信息资源库，对学生的知识面拓展创造了良好的空间。传统时期，小学语文的教学内容在很大程度上受着各方限制，所有的教学内容仅能够被圈定在课堂教材中。然而校园网络的应用却能够有效突破由此带来的束缚。教师可以在课堂教学过程中根据实际教学内容选择性组织学生利用网络开展自主探究式教学，比如在进行人教版三年级《月球之谜》课文教学之前，教师可引导学生进行分组讨论对月球的看法，并以小组为单位应用互联网进行相关资料的拓展阅读，最后选派组长发言，总结自己小组针对月球之谜进行资料搜集与讨论之后的成果，在此过程中教师要进行合理的引导，确保小学生的思维不过分偏离。之后，教师再根据实际的教学安排对课文进行讲解。如此，能够在教学之前充分调动起学生的积极性，并通过探究式教学交流协作模式的展开激活学生的学习欲望，从而保证课堂教学效果。
四、利用校园网络拓展写作教学空间
小学阶段语文教学的作文训练作为一项至关重要的内容，不仅決定着语文教学质量，更反映着语文教学的效果。新课改要求当代小学语文作文教学不能将理念定位在应试层面，而应当鼓励学生充分发挥自身的想象力，个性化地表达出自身的情感。自古以来，作文之道便在于抒情，只有学生对自身情感真实抒发，才能保证作文的质量。校园网络平台凭借着现代信息技术的优势为小学生写作能力的提升提供了广阔的空间。对此，教师可在作文教学时引导学生利用校园网络丰富写作的素材。除此之外，在校园网络覆盖率不断扩大的新时期，教师还可以在校园网平台上传小学生的优秀作文以供其他学生阅读借鉴。或者给予学生以更多的自由在校园网平台中进行日记或周记等形式的写作，脱离课堂的束缚，使学生自由表达，不仅能够有效提升学生的学习质量，对于小学生心理健康的养成亦具有重要的促进作用。
五、总结
综上所述，在教育改革进程不断推进的新时期，小学教育的重要性日益凸显。小学语文作为小学阶段的重要课程，更是所有学科顺利开展乃至于保证学生身心健康发展的重要基础学科。在现代信息技术发展的作用下，校园网络已经在当前全面覆盖到了小学。因此，小学语文教育有必要与时俱进，通过对校园网络的充分利用推动语文课堂教学质量的不断提升。
（编辑：马梦杰）
【关键词】校园网络；语文教学；提高效率
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
小学阶段的语文教学作为重要的基础课程，保证教学的有效性意义重大。在新形势下，利用校园网络资源推动语文教学效果的提升既是时代发展的必然需求同时也是语文学科发展的大势所趋。据此，探讨如何利用校园网络推动小学语文教学质量的提升具有积极的现实意义。
一、利用校园网络创设语文教学情境
小学阶段的学生，身心健康尚处于发展的初级阶段，此时期的教学效果不仅决定着学生学习基础的坚实度，更在很大程度上影响着学生未来学习能力的养成。而小学生的年龄特点又决定了处于该时期的学生对待学习的态度往往更容易从兴趣爱好的角度出发。因此包括小学语文学科在内的所有学科教学均应当以充分激发起学生的学习兴趣为前提。对此，教师应当充分利用校园网络环境优势，以多媒体作为教学平台，借此将小学语文教学内容生动展示，以此来引导小学生提高对课文内容的学习兴趣进而保证教学的有效性。比如在进行人教版二年级《难忘的泼水节》教学时，教师在课前将傣族的泼水节盛况视频进行整理，在进行教学的过程中以微课的形式播放给学生，配以热闹、欢快的音乐伴奏，能够使学生对泼水节产生强烈的好奇，有利于收获意想不到的课堂教学效果。在此基础上进行教学，则能够有效夯实学生对该课内容的印象，拓展了解少数民族文化的视野。
二、利用校园网络提升文本阅读效率
小学作为重要的基础教育阶段，语文教学的重要性绝不仅仅体现于自身学科，对于其他学科教学效果的提升亦具有至关重要的基础作用。文本阅读是小学语文重要的教学内容，在信息时代，提升文本阅读能力和效率的意义重大，因此应当在小学阶段即不断为小学生打牢语文阅读能力的基础。当前，随着人们物质生活水平的提升，网络已经全面覆盖到了人们日常生活当中的各个方面，校园网络的建设并不局限于校园之内，对此，教师应当在此背景下迎合教育的发展趋势拓展家校合作的语文教学，畅通与家长的沟通渠道，在做好课堂语文课文教学的基础之上取得家长的协助，在课余时间让家长引导小学生利用校园网络资源进行课文的拓展阅读。比如在进行人教版三年级《赵州桥》教学之后，给学生布置阅读我国更多著名大桥文章的作业，通过拓展式文本阅读不仅能够丰富小学生的知识面，更能加深学生对所学课文的记忆力，如此便能有效提升语文教学效果。
三、利用校园网络加强交流协作质量
新课改理念始终在强调提升学生的自主学习能力，而对于此能力的养成，在小学阶段打好基础至关重要。校园网络的存在，使学校内部构建了海量信息资源库，对学生的知识面拓展创造了良好的空间。传统时期，小学语文的教学内容在很大程度上受着各方限制，所有的教学内容仅能够被圈定在课堂教材中。然而校园网络的应用却能够有效突破由此带来的束缚。教师可以在课堂教学过程中根据实际教学内容选择性组织学生利用网络开展自主探究式教学，比如在进行人教版三年级《月球之谜》课文教学之前，教师可引导学生进行分组讨论对月球的看法，并以小组为单位应用互联网进行相关资料的拓展阅读，最后选派组长发言，总结自己小组针对月球之谜进行资料搜集与讨论之后的成果，在此过程中教师要进行合理的引导，确保小学生的思维不过分偏离。之后，教师再根据实际的教学安排对课文进行讲解。如此，能够在教学之前充分调动起学生的积极性，并通过探究式教学交流协作模式的展开激活学生的学习欲望，从而保证课堂教学效果。
四、利用校园网络拓展写作教学空间
小学阶段语文教学的作文训练作为一项至关重要的内容，不仅決定着语文教学质量，更反映着语文教学的效果。新课改要求当代小学语文作文教学不能将理念定位在应试层面，而应当鼓励学生充分发挥自身的想象力，个性化地表达出自身的情感。自古以来，作文之道便在于抒情，只有学生对自身情感真实抒发，才能保证作文的质量。校园网络平台凭借着现代信息技术的优势为小学生写作能力的提升提供了广阔的空间。对此，教师可在作文教学时引导学生利用校园网络丰富写作的素材。除此之外，在校园网络覆盖率不断扩大的新时期，教师还可以在校园网平台上传小学生的优秀作文以供其他学生阅读借鉴。或者给予学生以更多的自由在校园网平台中进行日记或周记等形式的写作，脱离课堂的束缚，使学生自由表达，不仅能够有效提升学生的学习质量，对于小学生心理健康的养成亦具有重要的促进作用。
五、总结
综上所述，在教育改革进程不断推进的新时期，小学教育的重要性日益凸显。小学语文作为小学阶段的重要课程，更是所有学科顺利开展乃至于保证学生身心健康发展的重要基础学科。在现代信息技术发展的作用下，校园网络已经在当前全面覆盖到了小学。因此，小学语文教育有必要与时俱进，通过对校园网络的充分利用推动语文课堂教学质量的不断提升。
（编辑：马梦杰）