【摘 要】
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近年来,中学教师的压力越来越大,部分教师将自己的不良情绪带入课堂,严重影响教学质量和学生的身心健康.教师情绪管理能力在教学领域和工作中显得愈发重要,为了学生的健康成
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近年来,中学教师的压力越来越大,部分教师将自己的不良情绪带入课堂,严重影响教学质量和学生的身心健康.教师情绪管理能力在教学领域和工作中显得愈发重要,为了学生的健康成长和教师自身的发展与完善,应当学会管理和调节好自己的情绪,尤其是思政教师更应当注重情绪管理.
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Sotos综合征最早是由Juan Sotos于1964年发现并提出的一种常染色体显性遗传的过度生长性疾病[1],临床主要表现为特殊面容、过度生长、智力障碍等。研究[2]表明Sotos综合征患者90%以上存在包含NSD1基因的5q35染色体微缺失或NSD1基因突变。本病发病率较低,全世界发病率仅为0.2/万~1.0/万,绝大多数患者为散发型,少数为家族性遗传发病[3]。目前我国可以检索到的Sotos综合征病例比较少,其中新生儿Sotos综合征仅3例报道[4-5],我院于2020年3月诊断了一例新生儿Soto
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