【摘 要】
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<正>"作为教育任务"的数学课是怎样的?笔者近期阅读弗赖登塔尔《作为教育任务的数学》[1]一书时,头脑里不时冒出这个问题。有幸现场观摩华应龙老师"我不是笨小孩"一课,结合课
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<正>"作为教育任务"的数学课是怎样的?笔者近期阅读弗赖登塔尔《作为教育任务的数学》[1]一书时,头脑里不时冒出这个问题。有幸现场观摩华应龙老师"我不是笨小孩"一课,结合课前交流,我读出这节课"作为教育任务"的味道。一、拓展课程的设计这是一节自编的学习内容,华老师取材自微信朋友圈中台湾地区六年级的"师徒年龄问题"。这不就是我们奥数培训课程中的"年龄问题"吗?教师都是教给学生抓住年龄差不变这个核心,通过画图来解决。课前,看了华老师的教学设计,发现基本没见传
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