【摘 要】
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随着新课程改革工作持续进行，普通高中教师在教学时要注重自我完善及自我提升。通过提高自身专业技能，创新教学理念及方法，不断提高学科教学效率。高中教师只有不断提高自身教学技能，才能更好地适应专业化发展趋势，从而帮助学生在学科学习中获得更为丰富的知识信息，为学生提供优良的学习体验。鉴于此，本文对普通高中教师专业发展瓶颈问题展开了研究，结合教师专业发展现状，提出了一些有效的优化策略，以促进普通高中教师突破
【基金项目】
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云南省曲靖市教育体育局、曲靖师范学院教育科学规划联合项目2021年度立项课题“卓越教师培养2.0视域下高中教师专业成长瓶颈期的突破研究”（课题编号：QJQSKT2021YB05）的研究成果；
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随着新课程改革工作持续进行，普通高中教师在教学时要注重自我完善及自我提升。通过提高自身专业技能，创新教学理念及方法，不断提高学科教学效率。高中教师只有不断提高自身教学技能，才能更好地适应专业化发展趋势，从而帮助学生在学科学习中获得更为丰富的知识信息，为学生提供优良的学习体验。鉴于此，本文对普通高中教师专业发展瓶颈问题展开了研究，结合教师专业发展现状，提出了一些有效的优化策略，以促进普通高中教师突破专业发展瓶颈，实现理想化发展目标。
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