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创设情境。在围成圆圈而坐的6个同学的桌子中央，堆放乱七八糟的杂物(衣服、鞋子、书、瓶子、小熊玩具各若干)。让学生感到教室的杂乱需要整理．从而引导学生提出问题并商讨解决问题的方法，很自然地导入本课的主题；开展最佳“小管家”的比赛活动(实为分类教学)。
让数学走进学生生活
【摘 要】
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创设情境。在围成圆圈而坐的6个同学的桌子中央，堆放乱七八糟的杂物(衣服、鞋子、书、瓶子、小熊玩具各若干)。让学生感到教室的杂乱需要整理．从而引导学生提出问题并商讨解决
【机 构】
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重庆市渝北区鹿山小学
【出 处】
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基础教育（重庆）
【发表日期】
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2004年10期
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