【摘 要】
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随文识字是低年级小学语文教材落实识字任务的主要方式。教学中,一些老师或蜻蜓点水式地处理生字,只关注课文内容的理解;或一味地识记生字,忽视课文学习和学生语文素养的整体
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随文识字是低年级小学语文教材落实识字任务的主要方式。教学中,一些老师或蜻蜓点水式地处理生字,只关注课文内容的理解;或一味地识记生字,忽视课文学习和学生语文素养的整体提高。如何处理好识字和阅读的关系,成为影响低年级随文识字课教学质量的一个桎梏。一、什么关系识字与阅读唇齿相连。识字的目的是为了阅读,
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