【摘 要】
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以近十年“人大复印报刊资料”转载的物理教育类文献为研究样本,采用内容分析法统计分析,发现物理教育研究以思辨和行动研究范式为主,实证研究范式使用较少.不同来源期刊、学
【机 构】
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青岛大学师范学院,山东青岛,266071
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以近十年“人大复印报刊资料”转载的物理教育类文献为研究样本,采用内容分析法统计分析,发现物理教育研究以思辨和行动研究范式为主,实证研究范式使用较少.不同来源期刊、学者、地域机构、基金支持和研究内容都在研究范式使用中有所差异.因此,应加强研究深度和广度,提升物理教育研究的思辨质量;大量开展实证研究,强化物理教育期刊的导向作用;继续加强合作性行动研究,提升物理教育教学质量;推进物理研究由教到学的转型,构建物理教育独有研究范式.
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