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"问题"(problem)在基于问题学习的教学(problem-based learning,简称PBL)中居于核心地位。开发一个好的"问题"是PBL能否成功实施的关键。小学数学教学中PBL"问题"开发流程包含六个环节:①设想问题的主题(确定数学学习单元和学习目标);②确定数学学习单元和学习目标(设想问题的主题);③资料的分析;④问题的陈述;⑤问题的检验;⑥实施基于PBL的数学教学中收集反馈信息并再修改。此研究为一线数学教师提供了可操作性的理论指导。