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【摘要】在小学语文教学中，作文教学属于重难点所在。为促进小学生写作能力的提升，确保他们能够写出更加生动形象的内容，小学语文教师就应引导学生大量阅读课外书籍。这样一来，不但可帮助学生积累大量的文学素材，为今后的写作打下良好的基础，同时也可帮助他们树立起正确的观念，进一步提高其辨别是非的能力。基于此，本文就课外阅读在小学语文作文教学中的重要性展开探讨，以期为今后的作文教学工作提供一定参考。
【关键词】小学语文作文教学 课外阅读 重要性
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0086-01
引言
作为我国于新课程改革期间推行的一项教学活动，素质教育可有效促进学生全面发展。近些年来，随着素质教育的全面推广及实施，人们对小学语文教学也愈发重视。而作为语文教学的重要内容，写作在促进小学生语文综合能力提升方面，发挥出了关键性的作用。然而在实际作文教学过程中，我们发现学生经常会出现无从下笔的情况。在此种形势下，为确保作文教学质量，提高学生的写作水平，小学语文教师就应引入课外阅读，发挥其应有的作用。
1.可调动学生对写作的热情
小学生由于年纪比较小，活动好动且好奇心强。但是，当前语文教材的内容比较有限，学生如果仅仅只是阅读课本上的文章的话，不仅不利于拓展他们的写作思维，而且在反复阅读课本内容以后，不可避免会出现厌倦的心理，长此以往，就会对作文乃至语文失去学习的热情[1]。因此，小学语文教师可引导学生大量阅读课外书籍，拓宽他们的视野及写作思维，使其深刻体会到文章中精美的词句，对文章产生更深层次的理解，并获得情感体验，在潜移默化中提高学生的阅读理解能力。除此之外，通过开展课外阅读，还可帮助学生发挥想象力及创新思维，充分调动他们写作的热情，并写出富有特色的作文出来。
例如，教师在开展半命題作文《我的XX》时，可让学生在正式写作之前，将题目补充完整。而在作文教学之前，教师就应当为学生布置一定的阅读任务，让他们利用课外时间多阅读优秀的范文，并且在阅读时，应有意识地对文章的题目进行分类，判断是描写人物、景物还是叙事。然后认真摘抄其中优美的词语、短语或句子，并记下来，作为今后的写作素材。除此之外，教师还应让学生在阅读完课外文章之后，用自己话进行复述，从而锻炼学生的语言组织能力与口语表达能力，可为今后的写作奠定良好基础。学生在开展大量课外阅读后，将题目补充为《我的妈妈》、《我的老师》、《我的小台灯》等等，这也体现了学生将写作与生活实际联系起来的思维方式，可将积累的知识流畅表达出来，写作的热情空前高涨。
2.可帮助学生积累写作素材
对于小学生而言，他们只有积极进行课外阅读，认真分析优秀文章及范文中语言的运用技巧，写作的思维及手法，才能为写作积累大量的素材，在提高自身构思能力的基础上，写出语言优美、逻辑清晰、层次饱满的作文[2]。例如，在《匆匆》这篇文章中，作者朱自清以细腻的手法描绘了时间的流逝，同时也表达了对虚度光阴的无奈与惋惜。其中，作者在文章开头，“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候”，便应用了排比这一修辞手法，既增强了文章气势，同时也表达了自己强烈的情感。小学语文教师便可引导学生来模仿此种写作的手法，可提高文章的层次及可读性。除此之外，《匆匆》中还有“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里……我不禁头涔涔而泪潸潸了”等优美的词句，学生可不断进行诵读与记忆，待充分理解后转化为自己的知识，并灵活应用在作文写作中。比如在写《我的爸爸》这一类的作文时，学生可采用排比手法，写出“我的爸爸就像宽大的雨伞，为我遮挡烈日与风雨;我的爸爸就像冬日的暖阳，为我驱散悲伤与寒冷;我的爸爸就像海上的指明灯，为我指明前进的方向……”这种作文包含了学生的真情实感，可引起老师及其他读者的共鸣。
3.可促进学生全面发展
现阶段，小学语文教师的教学任务除了帮助学生提高写作能力以外，还包括加强对其思想品德及素质方面的培养，以确保学生得到全面发展，成长为对社会有贡献的人才。在此种形势下，教师在指导学生开展课外阅读活动时，就应当让他们阅读不同类型的课外读物，并积极培养其明辨是非的能力，从而有效提升学生的行为及思维能力，这对促进小学生全面发展是非常有利的[3]。例如，为让学生在写作时将自身的创造性、人生观及价值观等充分展现出来，教师便可让他们在课外阅读《鲁滨孙漂流记》这本小说，让学生感受到主人公不惧艰难困苦，勇于拼搏与创新的精神;阅读《三毛流浪记》，深刻体会到三毛的困苦生活，珍惜当前来之不易的幸福生活。总的来说，通过开展课外阅读，学生既拓宽了自身视野，也积累了优秀的写作素材，在促进学生全面发展方面发挥出了重要作用。
结论
综上所述，学生在经过大量的课外阅读以后，能够积累丰富的优秀作文素材，其写作热情能够被调动起来，视野也更加广阔，并掌握多种写作思路及手法。因此，小学语文教师应意识到课外阅读的重要性，引导学生养成良好的阅读习惯，从而有效提高学生的写作水平及作文教学质量。
参考文献：
[1]许学梅.谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].环球市场信息导报，2017（01）：91.
[2]吴润甫.浅议课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2019（20）：140.
[3]王福祥，牛生才.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性与应用分析[J].课程教育研究，2019（33）：98.
【关键词】小学语文作文教学 课外阅读 重要性
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0086-01
引言
作为我国于新课程改革期间推行的一项教学活动，素质教育可有效促进学生全面发展。近些年来，随着素质教育的全面推广及实施，人们对小学语文教学也愈发重视。而作为语文教学的重要内容，写作在促进小学生语文综合能力提升方面，发挥出了关键性的作用。然而在实际作文教学过程中，我们发现学生经常会出现无从下笔的情况。在此种形势下，为确保作文教学质量，提高学生的写作水平，小学语文教师就应引入课外阅读，发挥其应有的作用。
1.可调动学生对写作的热情
小学生由于年纪比较小，活动好动且好奇心强。但是，当前语文教材的内容比较有限，学生如果仅仅只是阅读课本上的文章的话，不仅不利于拓展他们的写作思维，而且在反复阅读课本内容以后，不可避免会出现厌倦的心理，长此以往，就会对作文乃至语文失去学习的热情[1]。因此，小学语文教师可引导学生大量阅读课外书籍，拓宽他们的视野及写作思维，使其深刻体会到文章中精美的词句，对文章产生更深层次的理解，并获得情感体验，在潜移默化中提高学生的阅读理解能力。除此之外，通过开展课外阅读，还可帮助学生发挥想象力及创新思维，充分调动他们写作的热情，并写出富有特色的作文出来。
例如，教师在开展半命題作文《我的XX》时，可让学生在正式写作之前，将题目补充完整。而在作文教学之前，教师就应当为学生布置一定的阅读任务，让他们利用课外时间多阅读优秀的范文，并且在阅读时，应有意识地对文章的题目进行分类，判断是描写人物、景物还是叙事。然后认真摘抄其中优美的词语、短语或句子，并记下来，作为今后的写作素材。除此之外，教师还应让学生在阅读完课外文章之后，用自己话进行复述，从而锻炼学生的语言组织能力与口语表达能力，可为今后的写作奠定良好基础。学生在开展大量课外阅读后，将题目补充为《我的妈妈》、《我的老师》、《我的小台灯》等等，这也体现了学生将写作与生活实际联系起来的思维方式，可将积累的知识流畅表达出来，写作的热情空前高涨。
2.可帮助学生积累写作素材
对于小学生而言，他们只有积极进行课外阅读，认真分析优秀文章及范文中语言的运用技巧，写作的思维及手法，才能为写作积累大量的素材，在提高自身构思能力的基础上，写出语言优美、逻辑清晰、层次饱满的作文[2]。例如，在《匆匆》这篇文章中，作者朱自清以细腻的手法描绘了时间的流逝，同时也表达了对虚度光阴的无奈与惋惜。其中，作者在文章开头，“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候”，便应用了排比这一修辞手法，既增强了文章气势，同时也表达了自己强烈的情感。小学语文教师便可引导学生来模仿此种写作的手法，可提高文章的层次及可读性。除此之外，《匆匆》中还有“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里……我不禁头涔涔而泪潸潸了”等优美的词句，学生可不断进行诵读与记忆，待充分理解后转化为自己的知识，并灵活应用在作文写作中。比如在写《我的爸爸》这一类的作文时，学生可采用排比手法，写出“我的爸爸就像宽大的雨伞，为我遮挡烈日与风雨;我的爸爸就像冬日的暖阳，为我驱散悲伤与寒冷;我的爸爸就像海上的指明灯，为我指明前进的方向……”这种作文包含了学生的真情实感，可引起老师及其他读者的共鸣。
3.可促进学生全面发展
现阶段，小学语文教师的教学任务除了帮助学生提高写作能力以外，还包括加强对其思想品德及素质方面的培养，以确保学生得到全面发展，成长为对社会有贡献的人才。在此种形势下，教师在指导学生开展课外阅读活动时，就应当让他们阅读不同类型的课外读物，并积极培养其明辨是非的能力，从而有效提升学生的行为及思维能力，这对促进小学生全面发展是非常有利的[3]。例如，为让学生在写作时将自身的创造性、人生观及价值观等充分展现出来，教师便可让他们在课外阅读《鲁滨孙漂流记》这本小说，让学生感受到主人公不惧艰难困苦，勇于拼搏与创新的精神;阅读《三毛流浪记》，深刻体会到三毛的困苦生活，珍惜当前来之不易的幸福生活。总的来说，通过开展课外阅读，学生既拓宽了自身视野，也积累了优秀的写作素材，在促进学生全面发展方面发挥出了重要作用。
结论
综上所述，学生在经过大量的课外阅读以后，能够积累丰富的优秀作文素材，其写作热情能够被调动起来，视野也更加广阔，并掌握多种写作思路及手法。因此，小学语文教师应意识到课外阅读的重要性，引导学生养成良好的阅读习惯，从而有效提高学生的写作水平及作文教学质量。
参考文献：
[1]许学梅.谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].环球市场信息导报，2017（01）：91.
[2]吴润甫.浅议课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2019（20）：140.
[3]王福祥，牛生才.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性与应用分析[J].课程教育研究，2019（33）：98.