【摘 要】
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一项由英国埃克塞特大学开展的新研究称，在地球岁至中年时，由于氧气含量逐渐下降，生物的演化进程被推迟了20亿年。 为弄清氧气含量维持低水平的原因，研究人员创建了一个计算机模型。该模型显示，早期简单生命的尸体堆积在地表下的沉积岩中。随着地壳运动，这些沉积物逐渐被带到了地表，与氧气发生反应，大气中氧气越多，这种反应就越快，直到氧气被沉积物消耗的速率与在空气中生成的速率达到平衡。后来，随着陆地植物的兴盛
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一项由英国埃克塞特大学开展的新研究称，在地球岁至中年时，由于氧气含量逐渐下降，生物的演化进程被推迟了20亿年。
为弄清氧气含量维持低水平的原因，研究人员创建了一个计算机模型。该模型显示，早期简单生命的尸体堆积在地表下的沉积岩中。随着地壳运动，这些沉积物逐渐被带到了地表，与氧气发生反应，大气中氧气越多，这种反应就越快，直到氧气被沉积物消耗的速率与在空气中生成的速率达到平衡。后来，随着陆地植物的兴盛，这一循环才得以打破。光合作用植物在全球迅速生长，使大气中氧氣含量大大增加，带领地球跳出了低氧的死循环。之后，氧气含量终于达到了今天的水平。动物成了陆地之主，并逐渐演化出了人类。
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摘 要：我们都在积极推进素质教育，希望学生能在受教育的过程中得到全面发展。但现实中的就业压力、升学率、教学质量“挡住了家长的视线”，也卡住了我们教师的课堂教学效果。在教学中老师往往忽视了学生人性与个性、情绪生活和情感体验、道德生活和人格养成。我们没理由把这些和我们的语文课堂分开，我们应该把它们和课堂教学融为一体。 关键词：语文 课堂 关注 学生 以学科为本位的语文教学，从根本上失去了对人的生命
摘 要：传统的教学论，强调教师的主导作用，忽视学生在学习中的主体作用。而现代的教学论有了很大的改变，强调学生是学习的主体。把儿童看作主动参加知识获得过程的人，教师是主要辅导者。看教师的主导作用，不再是只看教师的讲授水平如何，更重要的是看他在教学过程中是否充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，引导学生思考，指导学生逐步学会独立获取知识的方法。从这一基本观点出发，研究教学方法，不再是仅仅研究教
摘 要：教育教学改革已经几年时光了，在素质教育的今天，在小学教学中教学评价成为突出的重点，本文结合自己的教学实际，我略谈一下自己的一点酌见。 关键词：教育理论 教学评价 小学教育 教学评价是教学的重要环节，对整个教学起着导向和制约作用，在过去的传统教育教学中，评价大多注重甑别，选拔的功能，只注重与基础知识和基本技能的掌握、评价注重近期的显性的效果，衡量的标准是表面的、暂时的，评价的方法单一，强
摘 要：新课程改革和素质教育都对在教学中培养学生的非智力因素做出了明确的要求。这其中包含着培养学生的心理素质。 关键词：课堂教学 中学语文 心理素质 现代教育对教师提出了新的要求要注重学生的非智力因素，这其中包含着培养学生良好的心理素质。对于我们语文教师来说，不仅要培养学生运用祖国语言文字的能力，还要把心理素质的培养贯穿在日常的教学过程中，我在语文教学中主要从以下几个方面来引导与培养。 一、
摘 要：情感教育即情感领域的教育，它是教育者一定的教育要求，创设一定的情境和学习氛围，促使学生情感领域发生强烈的自我追求的心理倾向，产生的新的情感，并把这种追求转化为一种强烈的求知欲，使学生主动地，自发地参与地理教学。教学，教学，既有老师的教又有学生的学。 关键词：中学地理 课堂教学 情感教育 教学过程是师生之间的一种双向流动过程。古人云：“亲其师，信其道。”情感教育被认为是“传道、授业、解惑
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摘 要：“兴趣是最好的老师”，学生只有对信息技术产生浓厚的兴趣，才能主动探索知识，掌握操作本领，提高使用信息技术的水平。因此，在信息技术教学中，必须激发学生的探求兴趣，才能使学生爱动，从而达到“教是为了不教”的效果。信息技术教学本来就是一个寓教于乐、上机实践的活动过程，所以培养学生的兴趣只是一个起點。如何保持学生的兴趣，是个漫长的过程。 关键词：激趣 寓教于乐 操作 整合 苏霍姆林斯基说过：“
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