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　　在全社会就业形势严峻，大学生求职陷入困境的背景下，中职生就业却逆市上扬。但中职学校也是有喜有忧。喜的是“出口畅”，就业有路。全国中职毕业生连续5年就业率达95％(含对口升学比例)以上，很多地区的学校甚至达到“百分百就业”，这表明社会需要大量中等学历层次、掌握一技之长的职业教育学生，预示着中职教育受到社会欢迎，大有作为。忧的是“进口冷”，招生难。长期以来，自愿选择中职学校就读的学生并不多，“出口旺带不来进口旺”，尤其在当下就业非常困难的情况下，中职毕业生就业率如此可观，但为何中职教育还是得不到家长和学生的青睐呢?
　　通过考察劳资双方的满意状况，不难发现，中职生“高就业率”背后的隐忧不可小觑。
　　一是不对口就业。上海教科院职成教所前几年的一项调研表明，职业学校毕业生就业岗位与所学专业没有联系的占55％以上；一所国家级重点职校的某个专业，对口率不足30％。干非所学，学非所用，获取的职业资格证书也不能“对号入座”，这与“针对性较强”的职业教育培养目标是相悖的。尽管社会和学校都喜欢迁移能力强的“通才”，提倡人才的适应性和宽口径，但对于中等层次的职业教育来说，应更加突出职业的针对性。“适销对口”比“岗非所学”的就业性能比应该更高。
　　二是低层次就业。选择低端廉价的劳动力是目前我国企业特别是中小企业用工的主体策略。绝大多数中职生面向二、三产业，流向最大的是工厂、公司、服务性商店。中职生比大学生的职业预期要低，用人单位对其技能或素质要求也相对较低，所以中职生更容易找到工作，但主要是处于一线的、劳动力密集型的岗位。
　　三是低收入就业。总体上看，职业学校学生初始薪水不高，远低于专科生和本科生的工资标准，一方面表明工人或一般职员的待遇偏低，另一方面也反映出职校生至少在用人单位眼里，应有的价值还未得到充分认可。
　　四是不稳定就业。企业反映，很多职业学校学生“临时招得进，暂时用得上，长远留不住，实际干不好”。一方面，职校生可能由于嫌弃低端岗位、厌倦繁重或重复性劳作、不满意低微收入、想升学再深造以实现新的职业价值等原因，选择主动辞职。另一方面，由于部分职校生职业素质和职业能力的局限，工作一段时间可能会被企业辞退，当然不排除企业的短期行为或功利思想。上海教科院对2004届702名职校毕业生的调查显示，52％的学生在工作6个月内更换了岗位。
　　五是缺乏转岗和再就业能力。中职学校毕业生初次就业不难，顶岗实习之后被留用的情况很多，比如“订单式”招工。但由于他们知识和技能所限，“后劲不足”成为不少用人单位对中职生的评价。笔者了解到，上世纪80年代毕业的一个中职班的学生，到目前为止他们平均每人换过5次工作，导致长期生活保障缺乏，以至于他们“绝不想让自己的孩子再上职高”。
　　可见，中职生“高就业率”背后是“低质量就业”，改变这种窘境需要综合治理，政府、企业、学校、学生自身等各方都要采取应对策略。就中职学校而言，未来必须在学生的就业质量和就业结构上狠下工夫，在专业设置、目标培养、课程内容、培养模式、办学条件等方面多管齐下，着力培养中职生的综合职业能力和可持续发展能力。