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以团队为基础的教学（TBL）变传统教学“填鸭式”教育为“主动式和协作式”的教学，注重人的灵活性和创造性，促进团队协作，较好地体现了以学生为主体的教学思想。2015年，笔者将 TBL 引入外科学总论水电解质酸碱平衡紊乱一节的教学，取得了较好的教学效果，学生对 TBL 顺应性好，评价度高。 TBL 教学在外科学总论教学中具有可行性。