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＜正＞小学生在面对作文时,会因为缺乏素材、语言僵化、结构散漫等问题,丧失写作的兴趣,无法全身心地投入创作中去。小学语文教师在组织学生进行写作时,要注意到学生在写作中出现的问题,及时帮助学生解决,带领学生踏破荆棘。教师可以引领学生在名著阅读中汲取力量,让学生赏析名著的语言、赏析名著的结构、赏析名著的主题、赏析名著的人物,逐渐提高学生的鉴赏应用能力,丰富学生的作文内容,提高学生的写作水平。