【摘 要】
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伴随着生物新课程标准的颁布与逐步实施,生物学科的新课程改革如清风春雨般滋润着每一位教师,潜移默化地改变着教育工作者的教育理念.实施新课标的具体方法和新的途径正不断
【机 构】
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江苏省东台市第一中学,224200
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伴随着生物新课程标准的颁布与逐步实施,生物学科的新课程改革如清风春雨般滋润着每一位教师,潜移默化地改变着教育工作者的教育理念.实施新课标的具体方法和新的途径正不断被探索、发现和应用.许多教师都自觉地以课堂教学为突破口,注重师生角色的转变,试图建立新型的师生关系和教学模式.经过实践,笔者以为在新课标背景之下,作为课堂教学后续的作业批阅工作也应与时俱进,不应该只是课堂教学无关紧要的尾声,也不应该单纯起着课堂反馈的功能,更不应该成为打击学生自信心、冷却师生关系的“冷武器”.笔者在生物学科教学实践中作了一些尝试,现结合生物教学的实际,谈谈对另一种作业批阅方式的体会和认识.
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