【摘 要】
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对高校＂轻体育＂教学课堂运动强度评价的意义进行阐述,并对＂轻体育＂教学课堂评价进行界定。根据＂轻体育＂概念,从生理学角度出发,对＂轻体育＂教学课堂运动强度范围进行确定。在此基础上,
【机 构】
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哈尔滨金融学院军体部,哈尔滨工业大学体育部
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对高校＂轻体育＂教学课堂运动强度评价的意义进行阐述,并对＂轻体育＂教学课堂评价进行界定。根据＂轻体育＂概念,从生理学角度出发,对＂轻体育＂教学课堂运动强度范围进行确定。在此基础上,对运动影响人体心率的各项指标进行分析,找出它们与心率变化的正负相关性,进行数学建模。通过此模型来确定每名学生课上运动后和课堂运动结束后的心率变化,来评价课堂运动强度是否达到＂轻体育＂教学要求的运动强度。通过高校＂轻体育＂教学课堂运动强度进行量化,为体育教师掌握每名学生课堂运动强度提供依据,实现＂轻体育＂教学的个别化。
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