【摘 要】
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学生对待思想政治理论课的态度主要由认识和行为两部分组成,它是影响教学实效性的重要因素.对桂林市四所高校303名学生所做的调查发现,由于社会接触频率不同、教师教学方法滞
【机 构】
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桂林电子科技大学信息科技学院思想政治理论课教学部
【基金项目】
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2010年广西高校思想政治教育理论与实践研究立项课题,课题编号：2010SZ014.
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学生对待思想政治理论课的态度主要由认识和行为两部分组成,它是影响教学实效性的重要因素.对桂林市四所高校303名学生所做的调查发现,由于社会接触频率不同、教师教学方法滞后及课程考核方式单一等因素的存在,不同经济状况的学生对待思想政治理论课的认识和行为有着明显差异.为确保学生持有积极的学习态度,在教学活动中要突显内容的时代性及方法的多样性,合理安排实践教学环节,并积极促进考核方式的优化.
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