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概念是抽象思维的起点，是判断推理的基础，生物教学中的概念亦是如此。在高中生物的概念教学过程中，运用行之有效的课堂教学技能和学习方式，激发学生的学习兴趣，使学生获得比较系统、全面的高中生物知识，同时培养学生的主体参与意识，促进学生生动、活泼、主动地学习，提高学生的学习效率。
高中生物概念教学策略研究
【摘 要】
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概念是抽象思维的起点，是判断推理的基础，生物教学中的概念亦是如此。在高中生物的概念教学过程中，运用行之有效的课堂教学技能和学习方式，激发学生的学习兴趣，使学生获得比较系统
【机 构】
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河北省容城中学
【出 处】
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未来英才
【发表日期】
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2015年12期
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