【摘 要】
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当前,Scratch程序设计凭借可视化、低门槛、高界限、阔空间的特点,受到了广大师生的喜爱。而如何落实Scratch程序设计教学,是当前小学教师所面临的问题。下面,笔者结合教学实
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当前,Scratch程序设计凭借可视化、低门槛、高界限、阔空间的特点,受到了广大师生的喜爱。而如何落实Scratch程序设计教学,是当前小学教师所面临的问题。下面,笔者结合教学实践,就如何落实Scratch程序设计教学,谈谈自己的看法。一、计算思维的定义计算思维,通常可以理解为特定问题解决的过程。在一般的情况下,主要包括问题的设置、数据的分析、抽象与算法设计、最优方案的选择以及推广等主要的过程。
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