【摘 要】
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随着新课程改革的深入,数学课堂变得热闹起来。纵观目前的小学数学教学现状,从表面来看似乎特别完美,但是实际上课堂成了教师的独角戏,表面上是将课堂归还给了学生,实则是学
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随着新课程改革的深入,数学课堂变得热闹起来。纵观目前的小学数学教学现状,从表面来看似乎特别完美,但是实际上课堂成了教师的独角戏,表面上是将课堂归还给了学生,实则是学生沦为教师的配角,根本无法体现学生的主体地位,更没有培养学生的创造力。笔者认为,为了满足学生的学习需求,教师必须让小学数学课堂回归本真,而不是'新瓶装旧酒'。下面,笔者就此谈谈自己的体会和看法。
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